提高課堂效率的方法

老師一節(jié)課上的怎么樣，取決于課堂上講課的效果，同時(shí)課堂的氣氛也是很重要的，但是在課堂上有的學(xué)生會(huì)垂垂欲睡，有的是思想開小差，如何讓學(xué)生們的注意力變集中，課堂氣氛變得活躍，以下五種方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的注意力。

故設(shè)懸念

學(xué)生們有很強(qiáng)的探求欲，老師先設(shè)置一個(gè)懸念，引導(dǎo)思考，然后不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)出意料之外又在情理之中的結(jié)果，學(xué)生們就會(huì)恍然大悟，獲得松弛后的愉悅。有一位新調(diào)來(lái)的年輕老師面對(duì)陌生的學(xué)生說(shuō)道：“同學(xué)們，我們班新來(lái)了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以后多多關(guān)照他。”學(xué)生們一下子懵了，相互張望。老師接著說(shuō)：“告訴大家，他就是我，”瞬間就能夠把課堂的氛圍活躍起來(lái)。

修飾姓名

小朋友們的姓氏和名字，本來(lái)都是很平常的。但是，如果老師細(xì)心的話，在需要點(diǎn)到小朋友們的姓名時(shí)，以一種特別的方式來(lái)修飾、點(diǎn)綴，往往就能引出一種幽默的效果。

創(chuàng)設(shè)聯(lián)系

老師在***活動(dòng)時(shí)，結(jié)合有關(guān)知識(shí)，通過(guò)聯(lián)系設(shè)置一個(gè)懸念，然后再“順理成章”地說(shuō)出理由，就能造成一種“出其不意”的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“蠶是偉大的‘***者’，它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國(guó)爭(zhēng)了光、添了彩！”看著同學(xué)們疑惑不解，老師接著說(shuō)：“不是嗎？我們的祖先***早養(yǎng)蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽(yù)。這能不說(shuō)蠶是偉大的***者嗎？”同學(xué)們才恍然大悟，課堂連聲稱贊。

轉(zhuǎn)欲為雅

上課時(shí)，老師針對(duì)小同學(xué)的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經(jīng)歷、審美觀念等巧妙地和他們交流，轉(zhuǎn)欲為雅，也能達(dá)到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，***次給學(xué)生***活動(dòng)時(shí)遭到嘲笑，這位老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經(jīng)邁出了可喜的一步。在今后的教學(xué)中，我將取你們之長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)我之短，提高提高自己！”一個(gè)十分尷尬的局面在這位老師的輕松點(diǎn)撥之下，巧妙地應(yīng)付過(guò)去了。

揭示哲理

老師在講授有關(guān)知識(shí)時(shí)，蘊(yùn)含幽默、揭示哲理，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個(gè)都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說(shuō)不定像什么東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的那個(gè)猴子樣！由此可見，遺傳和變異是進(jìn)化的兩個(gè)方面，是相輔相成、對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面……”這樣一講，學(xué)生對(duì)遺傳和變異的理解就更透徹了。很多老師都在使用優(yōu)學(xué)堂教學(xué)招生app，不僅在課堂上傳授課本知識(shí)，在課后把對(duì)課本的講解上傳到app，學(xué)生在家也可以復(fù)習(xí)。