幼小銜接的概念

字面意義來理解就是***園與小學(xué)教育銜接，也是***在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會對***日后的發(fā)展帶來不利的影響。其核心是這年齡段***的怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。部分家長或教師在銜接過程中急于求成，忽視了***的可接受性，致使***在生理、心理各方面壓力突然加大，難以適應(yīng)，不但教育效果不好，而且還使***對小學(xué)和未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和不安全感。

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為什么要進行幼小銜接培養(yǎng)

幼小銜接是長期被教育工作者和家長所關(guān)注卻一直沒有得到很好解決的難題。孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題，多是由于幼小銜接不當(dāng)所致。在中國，很大一部分是4個老人，加上父母兩人帶一個孩子，這就導(dǎo)致了一代小皇帝的誕生。其核心是這年齡段***的怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。大家總是想把好的給孩子，但不知道孩子應(yīng)該擁有的不是溺愛，遷就；而是正確的引導(dǎo)。

幼小銜接的重要性

幼小銜接是***園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。

基于此，很多家長會在孩子大班時候選擇退園，去上幼小銜接班，針對這種情況，***園就一定要開展幼小銜接教學(xué)，以保證大班生源。中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級的教學(xué)模式，***完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是***6000家幼教機構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠信負責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請一定不要錯過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。中幼聯(lián)合***幼小銜接綜合能力培養(yǎng)公司，如需了解更多詳情,歡迎與我們交流。

幼小銜接拼音怎么學(xué)？

拼音課是小學(xué)一年級孩子的入門課，關(guān)系到識字的速度，關(guān)系到考試的成績，同時也關(guān)系到孩子的自信心。因此，在幼小銜接階段，拼音學(xué)習(xí)也是必不可少的。拼音學(xué)習(xí)比較抽象，枯燥，如果引導(dǎo)不合理，學(xué)習(xí)體系不科學(xué)，很容易影響孩子對拼音學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)重構(gòu)：五項能力培養(yǎng)課程，語言表達、數(shù)學(xué)思維、拼音、識字、書寫，名師團隊教研、保證教學(xué)質(zhì)量。中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的拼音課程，通過游戲化的教育理念，激發(fā)孩子對拼音的學(xué)習(xí)興趣，在輕松的教學(xué)環(huán)境下著重培養(yǎng)***對拼音的理解、拼讀和運用，實現(xiàn)會認、會寫、會拼，再結(jié)合拓展練習(xí)冊，一課一練、題型靈活、形式多樣，讓每個孩子都能及時、有效地鞏固所學(xué)知識，為小學(xué)語文的學(xué)習(xí)建立良好基礎(chǔ)。

2020年，中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟成立啦，可為合作園或教育機構(gòu)提供教學(xué)重構(gòu)：五項能力培養(yǎng)課程，語言表達、數(shù)學(xué)思維、拼音、識字、書寫，名師團隊教研、保證教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在活動期間，滿折滿減，禮品多多，期待******園和幼教機構(gòu)加入我們，一起打造幼教行業(yè)美好明天。1、科技創(chuàng)新：saas教學(xué)系統(tǒng)，智能化備課教學(xué)資源，只需“半個”老師，即可輕松***開展教學(xué)。