魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！
實驗規(guī)則要提前建立“沒有規(guī)矩，不成方圓”，科學(xué)課雖然追求“自主”，但也不能放任自流，師生共同建立一套科學(xué)實驗規(guī)則是非常必要的，它是學(xué)生有效的進行一系列科學(xué)探究活動的保障。
(1)實驗小組要分工合作?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)以實驗小組合作為主，小組合作的好壞直接關(guān)系到實驗的效果。因此構(gòu)建良好的實驗小組是小組實驗的前提。每學(xué)期開學(xué)初，都要遵循“優(yōu)勢互補”的原則把學(xué)生進行分組，讓不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合。每個學(xué)生在實驗室的位置是固定的，這樣方便組長進行管理，也方便教師對各個小組進行評比。
(2)匯報交流時要認真傾聽、傾聽是獲取信息、知識的有效途徑之一。學(xué)生在探究的過程中應(yīng)具有認真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，通過傾聽教師的講解，傾聽同學(xué)們的意見來彌補自己思維的不足，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，使自己的認識更趨完善。在平時的教學(xué)中教師要時時提醒學(xué)生注意傾聽，逐漸形成一些傾聽的規(guī)則。傾聽者眼睛要注視著講話的一方，聽別人說完后，在他人意見的基礎(chǔ)上加以肯定或補充;同學(xué)匯報時所有的學(xué)生必須停止動手;有人發(fā)言時，無論是教師或?qū)W生都要注視發(fā)言者;另外，發(fā)言人應(yīng)掃視聽眾，直到大家都注視自己了，簡單科教玩具，再開始發(fā)言;組員要相互提醒等。只有養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，才能實現(xiàn)優(yōu)勢互補，從而有效地提高科學(xué)課堂的教學(xué)效率。
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”朱永新說，但閱讀的關(guān)鍵不是背下來，趣味科教玩具，而是體驗、感受文學(xué)作品中的美?！巴晔且欢斡衫寺?、由粉紅到天藍的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過渡的過程?！敝煊佬抡f，在初的粉紅色的階段，閱讀是以讀、寫、繪、兒歌、童謠為主，到了三四年級的時候，閱讀則表現(xiàn)為大聲朗讀、復(fù)述故事、默讀等形式，到了再高的年級，就要開展主題的探討了。
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指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實驗操作 學(xué)生認識儀器，diy科教玩具，知道使用方法。有很多科學(xué)實驗都要借助儀器進行，因此儀器的使用情況直接影響著實驗的成敗，影響著探究的效率。很多儀器的使用有著嚴格的操作方法及要求。例如溫度計的使用與讀數(shù)有很多要求，如液泡不能碰到杯底和杯壁，不能將溫度計拿出水面再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與液面相平等;點燃酒精燈要用側(cè)面由下而上點燃，點燃后火柴不能隨手扔在地上，要放在不銹鋼實驗盤中，熄滅時要用燈帽蓋滅;電路的連接應(yīng)先接線路后接電源，拆卸時先斷電源，后拆線路，等等。這些都需要教師在實驗前教給學(xué)生，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握這些技能。因此，每一次實驗如果要使用一些儀器，科教玩具，教師都要進行復(fù)習(xí)與強調(diào)，而對于一次出現(xiàn)的儀器，就要告訴學(xué)生這種儀器的名稱，并在黑板上進行板書，引起學(xué)生的注意，同時告訴學(xué)生這種儀器的使用及注意事項。
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