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5.學會講書和放松知識

讀書是需要毅力的事情。由于讀書不僅要花一大筆錢買書，而且，更重要的是，你還需要花很多精力和時間讀書，而且成效可能并不明顯。

正常情況下，閱讀能力是每分鐘500~700字，超出這個范圍，大腦沒有能力處理，記憶就會出問題。

同時，在一分鐘內(nèi)用嘴說話，其信息量可以比傳統(tǒng)的閱讀方式高3~5倍，也就是可以傳遞2000~4000字的信息量。它的關鍵在于人腦除了能識別、解譯外，還能過濾、記憶、翻譯、提取信息。

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●讀書研究的實踐者，要走出閱讀的舒適區(qū)

首先，我能不能準確地把握本書的真正意義并理解這本書？

其次，我是否能用自己的語言來表達這本書的真正含義，并表達清楚？信息的有效性和可靠性如何？

·第三，我所表達的內(nèi)容是否可以讓沒有讀過這本書的人毫無障礙地理解？本人的語言風格是否容易理解，是否可以二次傳播？

因此，每讀一本書，我都是帶著問題去閱讀，讀完要先回答自己，使自己說服，我會對更多的人說。這一類的輸出，每次都意味著從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x。

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教育是我個人第二關心的一個板塊，因為從小受的教育，接觸的師者千姿百態(tài)，我發(fā)現(xiàn)良好的教育制度，好的教師會讓學生受益終生，這樣的教師當然不在多數(shù)。這本書讓我看到了未來教育的希望，而身為家長的我們，總是習慣于把孩子的教育責任交給老師，慢慢地我們發(fā)現(xiàn)，其實好媽媽勝過好老師，父母用心陪伴孩子比老師更重要。“正面管教”“翻轉(zhuǎn)學習”這些是我目前比較缺乏的板塊，也值得我好好學習。

人生，樊登閱讀會員，要提倡“少即是多”，樊登閱讀有哪些書，有的時候，擁有的越多，就越不開心，因為我們不知道去舍，就是所謂的“舍得，有舍必有得”的《少即是多》這本書值得推薦的，大家都不知道該買什么東西，但也不知道該買哪一種類型的。

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聽說過很多社會學的書，有一次《掃除道》證實了我一直以來的“一家不掃，又何必掃天下”的態(tài)度，但一次掃廁所對許多人來說是一種挑戰(zhàn)，但書中女校長自己做的卻是我一直以來放賞的態(tài)度。因此小事情不小，能做的人真不多。

人們聽到人物書時，常被提及的是孔子，除了樊登老師對孔子的賞識外，還有一個重要原因，就是不同的學者站在不同的角度為我們解讀孔子，讓我們了解孔子對于中國文化的重要性，孔子對中國發(fā)展有多大的促進作用，孔子為什么能夠成為“萬人之師”，孔子做了什么，給中國帶來多少幫助，這些都是不言而喻的。除使我急切地想深入了解孔子之外，在聽其他人物的書中，我對龔自珍、王陽明、蘇東坡、莫扎特、查理芒格、巴菲特等人都有渴望深入了解的渴望。

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要進行這樣的深度學習，可以通過講書的方式進行。正如名稱所示，講書就是向別人講述一本書的內(nèi)容。講書當然不是簡單的朗讀，而是一個內(nèi)容再創(chuàng)作的過程。

讀一本書之前，我們需要對一本書的內(nèi)容有一個整體的把握和記憶，作者推薦畫的“思維導圖”方法。

閱讀完一本書后，用一張A4紙和一支水性黑色筆，在紙上畫出一幅思維導圖，能幫助我們直觀地把握書中內(nèi)容的脈絡，將書中的內(nèi)容串聯(lián)、融會貫通，達到更好的記憶效果。

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當你了解了內(nèi)容之后，漯河樊登閱讀，就可以開始閱讀了。

一，要遵循兩個大原則：一是講書的內(nèi)容要以書為據(jù)，盡量不要擴展太主觀的東西；二是用自己再創(chuàng)作的內(nèi)容，而不是單純地濃縮書的內(nèi)容。

通過建立坡道的方法，在講書的過程中，使你所講的內(nèi)容更具有邏輯性和吸引力。例如，可以通過講故事的方式，把文章的內(nèi)容引出來，或者利用生活情景和聽眾之間的距離，再引到書中的主要內(nèi)容。

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