萍鄉(xiāng)市小清蜓文化傳媒有限公司——樊登閱讀樊登書會(huì)
作為一個(gè)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的全1方位學(xué)習(xí)平臺(tái),樊登閱讀內(nèi)容涵蓋了企業(yè)、管理、職場、創(chuàng)業(yè)、家庭、心靈、人文等諸多知識領(lǐng)域。作為一個(gè)面向家庭、面向?qū)W校提供**產(chǎn)品的服務(wù)機(jī)構(gòu)。自2017年3月18日在樊登讀書 APP上上線以來,慧育家的《正面管教》已擁有5479萬的閱讀量。網(wǎng)上有將近9500條評論。贊助商超過56萬家。收集到的音頻超過81萬。成千上萬的父母正在理解如何學(xué)習(xí)如何智慧地養(yǎng)育孩子!
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我講過時(shí)間管理的課,并向他人傳授時(shí)間管理的方法,樊登書會(huì)7天免費(fèi)VIP,后來發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理的效果并不理想,因?yàn)闀r(shí)間管理無法幫助一個(gè)人取得更好的成績。
許多人做時(shí)間管理的時(shí)候,樊登書會(huì)VIP,都喜歡把時(shí)間弄得很瑣碎,在本子上劃出許多時(shí)間線,8:00-9:00做什么,9:00-10:00做什么,安排的明明白白,看似很努力,其實(shí)就是沒有活兒。事實(shí)上,這是虛1**努力。
越是精明的人,越需要花費(fèi)大量的時(shí)間去衡量一件事是否值得,***后糾結(jié)痛苦,生活也許就越無著落。
生活是一個(gè)復(fù)雜的混沌系統(tǒng),無法用精1確的計(jì)算來掌握。與其相信時(shí)間管理,還不如關(guān)注自己的內(nèi)心世界,高投入高產(chǎn)出;與其思考如何使時(shí)間管理的效果*大化,還不如把每天的工作做完,全心全意投入,享受整個(gè)過程。
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怎樣選書?
我的家每天都會(huì)收到一大堆書,我會(huì)看看封面,看看推薦,再翻閱一下前言,把書的一部分扔掉。你不會(huì)把一些好書都扔了吧?一定會(huì)的你看的書是我讀過的嗎?不一定。
人們無法追求的東西,而追求的結(jié)果則是一事無成,追求差不多就是了。
目前,我國播放量圖書有六千多萬冊,解決實(shí)際問題的親子教育、夫妻關(guān)系、溝通、演說等圖書關(guān)注度較高,而哲學(xué)類、社會(huì)類圖書的播放量則大多在兩三百萬、三四百萬,我照樣
不是做生意,而是做教育。商業(yè)性很強(qiáng),教育性很強(qiáng),播放量少一點(diǎn)也沒關(guān)系,如果有讀者因?yàn)榭催@類書籍而發(fā)生了一些變化怎么辦?我并沒有說不能寫出的書來,我覺得只要能讓讀者每天給我付錢,不要對自己要求太高,也不要對書有太苛刻的要求。
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風(fēng)口上能飛起來的豬少了
有人分析,當(dāng)代中國的商業(yè)環(huán)境早已不是“只要站在風(fēng)口上,豬就能飛起來”的時(shí)代了。研究表明,當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)**呈現(xiàn)以下特征:一是人口紅利逐漸消失;二是資本寒冬持續(xù),創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資難度加大。據(jù) Dealogic公布的數(shù)據(jù),2019年阿里巴巴共參與37項(xiàng)交易,總**額達(dá)125億美元。這一數(shù)字比2018年的**額下降了47%,**額減少了77%。三是增量減少,深度挖掘用戶留存價(jià)值,“流量”顯得更加重要。四是縣域經(jīng)濟(jì)崛起。根據(jù)發(fā)改委的數(shù)據(jù),2019年**返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人數(shù)將超過800萬,《縣域創(chuàng)業(yè)報(bào)告》指出,在縣域創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者中,50.8%是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的。
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王毅:在2016年第六屆“書香中國·北京讀書季”“書香北京”評選活動(dòng)中,您被評為金獎(jiǎng),是對您閱讀推廣實(shí)力的肯定。現(xiàn)在,《樊登讀書錄》的影響已經(jīng)很大了。開辦《樊登讀書會(huì)》的初衷是什么?想解決什么社會(huì)問題?
樊登:是啊,清遠(yuǎn)樊登書會(huì),你們家還得了第六屆北京市“十大書香家庭”,我們領(lǐng)獎(jiǎng)是在同臺(tái)。
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以前我做《樊登讀書》的老師,那個(gè)時(shí)候給大家上課,發(fā)現(xiàn)很多人都讓我推薦書單。給了他們一份清單,但***終發(fā)現(xiàn),實(shí)際上大多數(shù)人都不讀書,仿佛拿著書單就有心理暗示要讀這些書。過了一會(huì)兒,他們說:“單憑書單就不行,樊老師,這些書你都讀了,能不能把精髓寫出來讓我們看看?那樣,我們就可以學(xué)習(xí)書本的精華,有需要還可以精讀原著,樊登書會(huì)*****,比書單更有效?!怪笪揖桶岩恍┖脮木杼釤挸鰜?,制作成 PPT發(fā)給他們,每本 PPT一份。但隔了一會(huì)兒再問這些同學(xué),他們只說:“樊老師,你的 PPT我收到了,一有時(shí)間我就去看?!笨梢娺@種形式不行。
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