萍鄉(xiāng)市小清蜓文化傳媒有限公司——樊登閱讀樊登書單

教育的目的是改變現(xiàn)狀，樊登書單VIP，要跟懶惰對抗。我們的產(chǎn)品沒有**，從8歲到80歲的會員都有。有不識字的大媽，有七八歲的小孩，還有院士、企業(yè)家。院士讀那么多書，為什么要加入我們？有位院士說，你彌補了我閱讀的盲區(qū)。

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有些人提出疑問，讀一本書要花50分鐘，這難道不是投機取巧，讓讀者更不愿意閱讀嗎？

樊登：說這句話我感覺角度不對。

那一年，樊登書單怎么樣，海德堡發(fā)明了印刷機，很多人不看印刷書，他們覺得印刷書沒有靈1魂，要看手抄的書，排斥新事物是社會的慣性。

但是，只要你學(xué)習(xí)到知識，教育的目的就是要改變大腦，管它是打印的還是手抄的，樊登書單會員多少錢，管它是聽來的還是看起來的？你們在學(xué)校里上課，聽老師講課，不就是老師讀完書后講給你們聽的嗎？為什麼要聽？由于你沒有學(xué)習(xí)能力，書本放在那里

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看書，我一直認為，是一件既私人又開放的事情。

獨到之處：每個人喜歡的書都不一樣，對書的理解也不一樣，樊登書單，一千個人擁有一千個哈姆雷特。但是同時，閱讀又是開放的，書本上的內(nèi)容只是一個引子，總會給人以不同的聯(lián)想。

閱讀完后，當(dāng)我們與他人溝通時，不同的理解便會產(chǎn)生碰撞，而我們對書籍的理解，就自然在這種碰撞中展開。

所以閉門造車式的閱讀僅僅是di一個層次，在閱讀之后還需要與讀者進行交流，以及將書本上的知識轉(zhuǎn)化為生活的能力。

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知識并不能真正減輕焦1慮

閱讀并不能解決所有的問題。

近些年來，知識付費非常流行。許多人說，知識付費是在販1賣焦1慮，因為自己也在焦1慮，所以需要學(xué)習(xí)。這樣就可以解釋為何疫情爆發(fā)期間，《樊登讀書會》還能在武漢翻番。

事實上，如果一個人想通過獲得更多的知識來緩解焦1慮，他的焦1慮就會越來越大。由于了解得越多，就會發(fā)現(xiàn)自己越無知，這被稱為“無知的界限”。

看了這么多書，按理說我應(yīng)該越來越焦1慮，“好書太多了，看不完啊”，如果這樣想，真的是越來越痛苦，但是我對所看的書抱有一種感恩的心態(tài)，那就會很快樂。

同樣地，當(dāng)一個人把所讀到的東西當(dāng)作炫耀的資本時，也會感到焦1慮。書本是一扇窗，幫助我們了解世界，了解自己。

只有懂得道理，才能提高理解能力，而不是知識本身，才能真正減少焦1慮。例如，了解了為什么黑天鵝事件會發(fā)生，為什么人畜共患**無法滅1絕，為什么病毒如此可怕等等。了解了這一切，他才會發(fā)現(xiàn)，這次的暴發(fā)并不新鮮，自己也不無助，內(nèi)心自然會平靜。

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許多網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容公司都在嘗試知識付費，但是做起來并不容易，你覺得門檻是什么？

樊登：很多人叫我們“知識付費”，其實我們做的就是教育。

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這項業(yè)務(wù)很難做，而且對內(nèi)容要求很高。一位教師講課好根本不夠，主要的是聽眾不退，但發(fā)展不好。必須講到讓聽眾有沖擊力，立刻拉老公過來聽，再給每個公公婆婆辦一張卡，這才是知識付費真正的門檻

這是教育，不是工業(yè)。其本質(zhì)區(qū)別在于，產(chǎn)業(yè)需要服務(wù)，教育需要變革。大多數(shù)聽眾都很懶，因為大腦有個習(xí)慣，盡量不要讓我動腦子，你***好告訴我答1案，我會照辦的。

工業(yè)的目的在于迎合消費者。他不想動腦筋，你是不是把簡單的東西賣給他？他喜歡聽心靈雞湯，你說點心靈雞湯，讓他舒服點行不行？

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