右腦潛能啟發(fā)教育開(kāi)智機(jī)潛能開(kāi)發(fā)幫助孩子成為天才的步驟與方法
家長(zhǎng)和老師注意事項(xiàng)
1. 喜樂(lè)的心– 開(kāi)心, 有愛(ài)心、樂(lè)于分享
2. 輕輕松松– 沒(méi)有緊張、沒(méi)有壓力、沒(méi)有懼怕
3. ***的狀態(tài)–***開(kāi)心***幸福的瞬間是我們的超越自我的力量
4. 開(kāi)放的心態(tài)– 跳出常規(guī)的束縛進(jìn)行思考、一切皆有可能
5. 堅(jiān)持到底– 不放棄、不灰心、不失望
6. 自信心– 無(wú)所畏懼, 相信自己, 勇往直前
7. 練習(xí)練習(xí)再練習(xí)– 善用時(shí)間、每天堅(jiān)持、將練習(xí)融入生活。
8. 健康的思想- 積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗
9. 健康的生活– 營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食, 堅(jiān)持日常鍛煉
10. 孝敬父母– 順從父母, 愛(ài)父母, 讓父母開(kāi)心
11.訓(xùn)練前老師和孩子要用清水洗手，手上不要有異味，不要用洗手夜或香皂洗手
12.每個(gè)孩子有一套自己的眼罩、字卡、色卡、***，不要交叉使用，訓(xùn)練結(jié)束收好，不要堆放。
13.清淡飲食、遠(yuǎn)離負(fù)波

深圳智慧機(jī)廠家，右腦潛能啟發(fā)教育開(kāi)智機(jī)功能

1、提高自我約束能力，改善人際關(guān)系
通過(guò)更加平衡地使用、鍛煉左右腦，促進(jìn)雙腦之間信息的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會(huì)獲得更平衡的發(fā)展。經(jīng)過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練，孩子的自我約束能力會(huì)增強(qiáng)，人際關(guān)系亦會(huì)獲得改善。
2、提高孩子的想象力與創(chuàng)造力
對(duì)孩子而言，如果缺乏創(chuàng)新，就永遠(yuǎn)都只能做一個(gè)麻木的知識(shí)接收“海綿”。進(jìn)入社會(huì)后，充其量也只能成為一個(gè)按照別人指示工作的“知識(shí)勞動(dòng)者”。而所謂創(chuàng)新，其實(shí)就是善于“聯(lián)系”善于“組合”。能夠?qū)⒖此?ldquo;不合常理”“不合邏輯”的事物聯(lián)系“拼接”在一起。HSS全腦訓(xùn)練啟發(fā)通過(guò)孩子的心像能力，讓大腦內(nèi)看到的圖像更加清晰生動(dòng)，想象的世界會(huì)越來(lái)越生動(dòng)、逼真，更加富有創(chuàng)造力。
3、提高孩子的直感力與頓悟力（即靈商）
直感力，也被稱(chēng)為直覺(jué)，是人的本能之一。HSS全腦訓(xùn)練加速了孩子左右腦之間的信息交流速度，提升了孩子對(duì)周?chē)挛锏募?xì)微變化、思維感情與時(shí)空的感知力，使得孩子能夠聞一知十、舉一反三。即使說(shuō)不出為什么也能正確的回答出問(wèn)題的答案，從而增進(jìn)了學(xué)習(xí)的效率和樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。
4、提高孩子的藝術(shù)鑒賞力
HSS全腦訓(xùn)練促進(jìn)了左右腦的平衡使用，使得孩子更善于從理性和***的雙方面來(lái)看待事物，判斷事物的優(yōu)劣。也就是說(shuō)，平衡用腦的孩子不僅能有效率地學(xué)習(xí)掌握樂(lè)器、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)技能，并且能深刻理解各種“藝術(shù)符號(hào)”背后，所傳遞的神韻與境界，從而擺脫一招一式的機(jī)械技能模仿，從心底真正“讀懂”藝術(shù)，領(lǐng)悟享受藝術(shù)。
5、提升孩子應(yīng)變能力和自救能力
HSS全腦訓(xùn)練能讓孩子對(duì)突變事件的反應(yīng)靈敏度比常人強(qiáng)很多，第六感更強(qiáng)化。激發(fā)對(duì)突變事件存在預(yù)知的可能和心理準(zhǔn)備的潛能；就無(wú)形增加了孩子在意外事件上的自我救助能力。也生存方式上，因?yàn)樗伎剂投Φ玫教嵘?，其單?dú)的生存能力也相應(yīng)得到提升。