琴童小故事：海頓的舊鋼琴
奧地利作曲家海頓的經歷，和很多音樂家都不一樣，他出身貧寒，學習音樂
的條件非常艱苦，6 歲才開始學習小提琴，還是因為教會合唱團的指導老師看中
了他的天分。他從學習唱彌撒曲開始正式學習樂理，而到了 17 歲的時候因為變
聲，他又被解雇了，只能靠教孩子學音樂為生，幾乎流落街頭。還好，在朋友為他租
來的閣樓上有一架舊鋼琴，海頓就在這架鋼琴上勤奮自學，“每當我坐在那架破
舊的、被蟲咬壞了的哈普西科德旁邊時，我對***幸福的國王也不羨慕”。***終，
這架舊鋼琴成就了海頓，他成為了當時首屈一指的音樂家，并長期擔任宮廷樂長，
是維也納古典樂派的***早期代表。
學琴的***的佳年齡是幾歲
依目前國內的鋼琴教育現(xiàn)狀，4 歲是一個比較適中的選擇。當然，依據孩子
的具體狀況，家長還可以自行調整。
孩子兩歲生日，爺爺奶奶送了他一架很不錯的鋼琴做禮物，當鋼琴抬到家里
的時候，我才接到他們的電話，退都不可能了。這也太著急了，我理解老人望孫
成才的心，不過，兩歲也太早了吧，他的小手連拿東西都不太穩(wěn)，怎么可能有彈
琴的力量。
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老人的理論是，先讓他玩起來，哪怕瞎彈也是一種熟悉是不是？再說，朝夕
相處，他和鋼琴會養(yǎng)出感情，會覺得每天都練練琴是天經地義的事情，這不比到
了 4 歲正式送去學琴時還要培養(yǎng)各種習慣好？但我覺得這樣不太對，恰恰相反，
萬一瞎玩玩出錯誤的習慣呢？俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓，在兩歲多的時候，
你給他立規(guī)矩他也沒法遵守啊。而且，我們家里又沒有人懂鋼琴，萬一養(yǎng)出什么
錯誤的習慣來到時候要再糾正可就遲了。
現(xiàn)在，我和老人各執(zhí)一詞，誰也說服不了誰，老公夾在中間也沒法判公道，
他勸我說，反正老人送琴來也是好心，不如就擱著吧，別讓孩子玩得太厲害，就
熟悉一下唄。我覺得這樣做我蠻擔憂的，不過，這中間究竟有什么道理我又說不
清，只能來請教老師，在正式送他去老師那里學琴之前，鋼琴比賽，能夠讓他和鋼琴這么隨
便玩嗎？孩子幾歲學琴***的合理？有什么科學理論依據嗎？
從美國回到中國，在不同城市的鋼琴學校講課，接觸過數不清的琴童和家長，
也碰到過不少讓我啼笑皆非的事情，其中***讓我印象深刻的就是，家長帶著兩歲
多的孩子來要求學琴，說是孩子樂感特別好，不早早開始怕耽擱了。看著剛學會
走路的小孩和家長急切的臉，我在表示理解的同時，也非常認真地告訴家長，太
早了! 也碰到過有些開始不著急的家長，看到別人家的孩子早早就開始學琴，也
著急了，于是，原定 5 歲學琴的提前到 4 歲開始，原定 4 歲開始的，3 歲半就送
去上課。究竟幾歲開始***的合理，有明確的標準嗎？
這個問題如果你用中文搜索引擎搜，答案會是 4 歲。但上英文的網站找，外
國人的回答會是 6 到 7 歲。我本人是 4 歲開始學琴的，所以主觀上我贊同前者。
客觀上，我也贊成 6 歲開始學，因為 4～6 歲是***能培養(yǎng)良好的手指機能的年齡段。
我們可以借鑒國外的是先上幾節(jié)集體大課，再開始上一對一小課的經驗。
不過，3 歲是有點過早。我 3 歲跟著爸爸學小提琴，與其說“學”不如說“模
仿”，一切靠本能的記憶和模仿力，但對五線譜怎么都不明白。一過 4 歲生日，
媽媽說我立馬“開竅”。7 歲開始肯定是偏晚的，因為這時孩子的手已經基本發(fā)
育完善，再鍛煉缺乏力量。看看音樂史的上那些著的名的鋼琴家，不管是歐美的還是
亞洲的，學琴的時間都集中在 4 歲前后。至于是不是一到 4 歲就馬上學，那還要
因人而異。
正前言
前言
我是一個選擇不要孩子的女人，因為我不敢面對做母親所必須具備的無私、
忍耐、忘我的奉獻精神和一輩子無止境為孩子操心的決心。為人父母不容易，鋼琴，為
人父母太偉大。雖然我不是母親，或者正是因為我不是母親，我對天下千千萬萬
的父母充滿著由衷的敬佩!
因為我的職業(yè)，我在國內遇見過許許多多的琴童和他們的家長。從南到北，
從大城市到小縣城，從博士***到藍領工人，無一不讓我看到了中國的琴童家長
對孩子學習音樂的無私奉獻，對孩子成功未來的迫切期待，和對孩子“該如何學
琴”的迷茫、困惑、不解，甚至于掙扎。每到一處，鋼琴教學，家長們(90%是媽媽們)都會
有很多問題問我。有的問題很有思想，耐人尋味：“我的女兒性格很內向，學音
樂能幫助她開朗一些嗎？”“學鋼琴真的能讓我的孩子更聰明嗎？”……有的問
題讓我啼笑皆非：“我的兒子想做下一個郎朗，每天練幾個小時琴他就能做到？”
“孩子不肯練琴，我們就打，是否不該打的手？”讓我***的難忘的問題是：“茅老師，鋼琴搬運，
你考過了鋼琴 10 級嗎？
問題是沒有對錯的，但答案就不同了。對待每一個問題我都盡我的全力來找
一個負責、真實、不落俗套和沒有廢話的答案。琴童家長問我問題是對我的信任，
我要對得起這份信任。一直想找個機會把這些問題和答案都記錄下來，希望家長
們能通過這些話題意識到自己的困惑并不單一，孩子的缺點也并非偶然。
感謝廣西科學技術出版社給了我這個機會，讓我通過這本小書，和眾多家長
能不出家門就促膝長談! 我要在這里可能是第的一百多次地向本書策劃耳爾說謝
謝；你我認識雖是偶然，但互相欣賞卻是必然。你是少有的幾個真正懂我的人之
一，這本書就是***的好的見證。本書的責任編輯張俊，她也是一位琴童的家長，謝
謝你慷慨地給了我這么多心得和啟發(fā)。我還要謝謝特的約編輯安瀾：為了我們無數
次的夜間電話會議，無數次的互相啟發(fā)，和你無限的才能!
本書闡述的是我個人的一些經驗和見解，雖然未經嚴密的科學推理或***論
證，但充滿了我對家長們的理解和對孩子們的關愛! 人生之路看似漫長，卻又短
暫，時而平坦，時而曲折。音樂確是一份永的久的依賴和寄托，不分貴賤，不需語
言，不會過時。祝愿每一位琴童能快樂學琴的，幸福成長，享受音樂，領略到人生
的五彩繽紛。
茅為蕙
我有一句話一定要強調：業(yè)余可以，隨便不可以。
去各地巡回教學的時候，我也不止一次聽到類似這樣的說法。剛開始學琴的
時候，一些家長就把觀點傳達給老師，同時也傳達給孩子了，他說：“我們是隨
便學學。”我要說，沒有抱著非常功利的目標送孩子學鋼琴，這很好。但“隨便
學學”這四字卻是絕的對錯誤的態(tài)度。
業(yè)余，不代表可以隨便。的確，很多家長送孩子學鋼琴，只是為了陶冶情操，
事先就想好了不走***道路。但家長起碼要保證，在孩子學琴的這幾年中，學到
的知識是正確的，培養(yǎng)出的習慣和性格是可貴的。
我接觸過的老師和家長中，如果僅僅是家長有這種錯誤態(tài)度，尚且可以通過
老師來糾正。但若是老師有這種心理，害處就更大了。每次觀察到類似的錯誤觀
點，我都一定會在課后和老師***認真溝通。比如，小孩子上第1堂課，老師就
問：你今后想不想走***道路？這是絕的對不成熟和不***的。這時老師的潛臺詞
可能是如果你想走***道路，我們就高標準嚴要求；如果不想走***道路，那就
隨意學學，無需認真。這種把業(yè)余和隨便等同的觀點，我們一定要盡全力來消除。
波蘭著的名的鋼琴家簡·帕德雷夫斯基說過這樣的話：“學習技術必須耐心、
刻苦，并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。練習曲、
音階、琶音、和弦等都是非常貨真價實的，不能騙的人?！?/span>
換個角度來解答這位媽媽的困惑，學琴，不光是學習彈琴，它對孩子是全的方
位的培養(yǎng)，包括性格方面。練琴可以培養(yǎng)孩子的自律性、責任心，如果父母拿捏
得好，孩子不僅在音樂上能有所成就，對情商的培養(yǎng)也有很大的幫助。但如果抱
著隨便學學的心理，對很多事都會有放任自流的心態(tài)，結果學了幾年琴，孩子苦
也沒少吃，家長錢也沒少花，***后收獲的只是幾首彈得面目全非、錯誤百出的鋼
琴曲。
鋼琴比賽-多芬琴行-鋼琴由溫嶺市箬橫多芬琴行提供。溫嶺市箬橫多芬琴行（）在樂器這一領域傾注了無限的熱忱和熱情，多芬琴行一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以品質、服務來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關業(yè)務歡迎垂詢，聯(lián)系人：葉老師。同時本公司（）還是***從事玉環(huán)鋼琴，優(yōu)質鋼琴，立式鋼琴的廠家，歡迎來電咨詢。
