對此我挺不贊成的,送兒子學(xué)琴就是為了陶冶情操,鋼琴,能走到哪一步是哪一步,當(dāng)
然聽到老師夸兒子有天賦我們也高興,也悄悄想過孩子將來如果成名成家是怎樣
一種場景,但***有自己的閱歷,知道哪些事情是想想就可以,哪些事情要腳踏
實地地做的,如果失敗也能夠自我調(diào)節(jié)。但孩子沒有,何必太早給他那么多目標(biāo)?
如果孩子學(xué)不出個什么來——這種可能性很大,有天賦的孩子多了,中國才有幾
個郎朗,那他幼小的心靈能夠承受這種打擊嗎?我的意見太太不同意,她覺得小
孩子又聽不懂大道理,像這樣給他找一個實打?qū)嵉哪繕?biāo)多好,讓他就以此為努力
方向! 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,彈鋼琴,都不想著成名成家,那何必非得
興師動眾地學(xué),什么不能淘冶情操,畫畫也能啊。我們倆經(jīng)常為此爭吵,偶像的
作用這么強大嗎?對小孩子說得這么直接好嗎?特別是還說“彈成名就什么都有
了”,這完全是錯誤的教育方式,即使是郎朗,就能說他什么都有了嗎?我想勸
太太,但是又吵不過她,老師能夠分析一下嗎?
很多記者問過我有沒有偶像。我說絕的對沒有,因為偶像意味著盲目的崇拜。
對小孩子來說,每一個勤奮、***的大哥哥大姐姐,都可以是榜樣。我***不贊成
給孩子“長大以后一定要成為誰誰誰”的壓力,我也不認(rèn)為在孩子還不懂得成功
的真正含義的時候,就給他樹立“只有成為這種人才是成功”的觀點。
***章4
1. 肖邦的《流暢的行板》
經(jīng)典的鋼琴演奏曲目,抒情而俏皮,是肖邦作品中廣為人知的鋼琴小品,即
使只有幾分鐘余暇,聽聽也會非常享受,是相當(dāng)不尋常的設(shè)計,但在《流暢的行
板》中所蘊含的詩情畫意,珠江鋼琴,卻又如同肖邦其他的鋼琴小品一樣美妙無比。
2. 勃拉姆斯的《搖籃曲》
恬靜、優(yōu)美的旋律猶如一首緩緩讀出的詩,深沉的母愛非常具有***力,對
準(zhǔn)媽媽來說特別具有意義。
3. 莫扎特的《單簧管五重奏》
單簧管的安詳音色能夠瞬間安撫急躁的心情,讓媽媽和胎兒都平和安靜。
4. 德沃夏克的 e 小調(diào)第九交響曲《自新大陸》第二樂章
整部交響曲中***為有名的樂章,從第1主題的美妙情的趣的慢板,到精彩優(yōu)美
的第二主題,再轉(zhuǎn)為明快而活潑的第三主題,***欣賞性,而且相當(dāng)能夠調(diào)動聆
聽者的情緒。
5. 巴赫的《小步舞曲》
活潑明朗的快節(jié)奏,讓心情情不自禁地好起來,圓潤飽滿的氛圍非常適合準(zhǔn)
媽媽聆聽。
6. 舒伯特的《小夜曲》
甜美的情緒回蕩其中,少女的初戀美感通過音符表達出來,是非常愉悅又動
聽的節(jié)奏。
我相信古人說的,功夫在詩外。彈鋼琴這件事情,肯定還是只要每周去上兩
堂課,回家每天練半個小時就可以搞定的。對于我們來說,培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴的***
終目標(biāo),并不是希望他成為鋼琴家(當(dāng)然要能成為更好), 而是享受鋼琴帶給他
的音樂享受,終身都有美妙的琴音相伴,我相信對于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),也應(yīng)該是
很重要的事情。不過,我能想到的,就只有帶他去聽音樂會而已。還有哪些好的
方式推薦給我們?
我的意見是,多聽音樂會,交響樂、合唱各種形式都去。童聲合唱特別要帶
孩子去聽、去看。包括多媒體的音樂會、動畫片的音樂會,這些都非常好。不一
定要特別古典,即使有一定流行音樂的感覺,也無所謂。孩子學(xué)鋼琴但未必一定
要聽鋼琴的獨奏會。媽媽如果喜歡聽理查德·克萊德曼,孩子也不是不能聽。芭
蕾舞???帶孩子去看。音樂?。繋Ш⒆尤バ蕾p,像《貓》這一類,能結(jié)合動作舞
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蹈和音樂的劇目,會讓孩子很自然地懂得很多東西。
中國孩子的環(huán)境里,古典音樂只局限于他練琴的這個過程中。但在學(xué)校和其
他地方,就很難聽到。不像歐洲的小孩子在古典音樂里長大。所以我建議,所有
的家長,在吃飯的時候,開車的時候,在休息的時候,偶爾放放肖邦、莫扎特,
隱約有點背景音樂,對孩子的熏陶是很好的。
但說到聽音樂會,我一直不建議讓太小的孩子去,哪怕是四五歲已經(jīng)開始學(xué)
琴的孩子。因為音樂會一般都要一個多小時,孩子很難坐得住。要等孩子有一定
的忍耐力、克制力了,才能允許他們?nèi)ヂ犚魳窌?。一旦孩子做好了?zhǔn)備,鋼琴價格,家長要
以身作則,在音樂會進行時不能說話,不能走動,保持絕的對的安靜。不能遲到,
不能早退,即使聽不懂也不能發(fā)出聲音。
要想讓孩子今后做一個臺上的人,就必須先教會他如何做一個合格的臺下的
人。臺上的演員對觀眾的尊敬體現(xiàn)在給觀眾***的好的表演,觀眾能給予演員的尊敬
就是絕的對的安靜和秩序。這一點,我們中國的觀眾們,不管是大人還是小孩,還
需大大地提高!
看著孩子一天天成長,從什么都不懂的小不點兒,慢慢長成自信、聰明的少
年郎,那感覺是非常驕傲的。在琴童的世界里,這種成長更為明顯易辨識。他彈
奏的樂曲,從斷斷續(xù)續(xù)到流暢動聽,從單調(diào)重復(fù)到豐富多彩,一天天,為這個家
增添著音樂的美。
然而,也就是在這樣的成長之中,無論是琴童還是琴童的父母,都會面臨著
學(xué)琴以來***艱辛的挑戰(zhàn)。和初學(xué)琴時的興奮不同,這一時期的孩子們對鋼琴已經(jīng)
熟悉,鋼琴搬運,態(tài)度也由新鮮變成平淡,而每天雷打不動的練琴時間更可能讓他們心生倦
意。外加學(xué)習(xí)和考級的壓力又在眼前,從身體到精神,琴童們面臨的挑戰(zhàn)都為父
母的鋼琴教育帶來一波又一波需要克服的問題。
在這個階段,我們一起來討論的,是如何通過家長的正確引導(dǎo),既讓孩子按
時按質(zhì)地完成練琴任務(wù),又不會因為過分的壓制而導(dǎo)致情緒反彈。***重要的,這
個階段還是人格的重要養(yǎng)成期,如何通過鋼琴的學(xué)習(xí),為他的人生加入積極愉悅
的元素,這,就是更深層次需要思考的問題了。
讓我們先從***亟待解決的頭疼問題入手,逐個贏得琴童瓶頸階段的挑戰(zhàn)吧。
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