接下來是***。媽媽唱一首歌，讓孩子學著唱，讓他跟著唱，也許孩子的
五度唱得不是很準，但至少要知道調(diào)是往上還是往下的。通常說“五音不全”的
孩子，他的調(diào)是找不準的，媽媽往上唱，他往下唱，沒有基本的音樂上的模仿力。
另一種嘗試的方法就是一個曲子放過以后，第二天再放一遍，看孩子記不記得他
昨天聽過?；蛘叻艃蓚€，一個和昨天一樣，一個和昨天不一樣，看看孩子是否能
分辨。
如果這三點都具備，那么恭喜，我覺得你孩子的音樂潛質(zhì)至少是在標準線之
上的。
琴童小故事：天才莫扎特
掛著天才頭銜的人有很多，但唯有說莫扎特是天才不會有任何人有異議。3
歲的時候，還沒有任何人教過他彈鋼琴，他就能自己走到鋼琴跟前，努力地用小
手指試圖彈出他曾聽過的某段樂曲。而 4 歲時他居然已經(jīng)嘗試在五線譜紙上創(chuàng)作，
雖然音符寫得歪七扭八，但這并非孩子無意義的涂鴉，而是創(chuàng)作！6 歲開始歐洲
巡回演出，他曾經(jīng)留下很多對孩子來說不可思議的紀錄，比如一段全新的艱深樂
曲，他能夠當場視奏；依指的定低音即興作曲等。關于莫扎特的天才故事有很多，鋼琴品牌，
其中***著的名的一個是在他 7 歲的時候，他用父親朋友的小提琴演奏，然后清楚地
告訴父親，他自己的琴比這把琴低 1/8 個音，后來兩把琴被拿到一起比對，證明
他的感覺完全正確! 正是有著如此超人的天賦，加之后天的不懈努力，莫扎特才
在音樂史的上留下了如此輝煌的一筆。
為孩子選擇學習鋼琴，是為他還是我
在選擇學習鋼琴，把這個龐大的樂器買回家之前；在為孩子請一個鋼琴老師
之前，鋼琴，我們要給自己留點時間，冷靜地問問我們自己：為孩子選擇學習鋼琴，是
為了孩子的將來，還是為了讓他們實現(xiàn)我們兒時沒有實現(xiàn)的夢想？
***章8
這種著急，我很能理解。在國內(nèi)，我經(jīng)常去各個城市的鋼琴學校給老師們做
培訓，感受很深的一點，是我們?nèi)鄙俸玫挠H子音樂課程。不是我們不需要，而是
需要，但沒有。我曾經(jīng)簡單地嘗試過滾球游戲?！?、2、3”，我用三拍把球滾
給對面的小朋友，“1、2、3”，再讓孩子用同樣的節(jié)奏把球滾回來。這個游戲
的過程，鋼琴比賽，就是對孩子節(jié)拍和速度反應的訓練。孩子們玩得非常高興，而且，他們
越玩越上癮，對節(jié)奏的掌握也越來越熟練。
在國外，這類成熟的親子音樂課程有很多，它的內(nèi)容包括：孩子和媽媽一起
唱、滾、跳、走；***一起聽錄音；一起玩有節(jié)奏的音樂游戲等，非常輕松有趣。
家長和孩子一起玩，既是親子活動又是音樂教育。比如，放一個動物的叫聲錄音，
讓小朋友分辨，這是大象叫的聲音還是蛐蛐、小鳥叫的聲音。大象的聲音低沉又
緩慢，蛐蛐的聲音比較急促，而小鳥的叫聲則清脆婉轉，從這些孩子感興趣的聲
音開始，讓他對聲音輕響、高低、快慢、音區(qū)表現(xiàn)有基礎的認識。慢慢地，我們
可以反過來教孩子們聯(lián)想。像小動物的叫聲，往往是和輕快的節(jié)奏連在一起的，
而大型動物的叫聲則比較沉重。鋼琴上左手低音區(qū)的音，我們可以說這像老虎在
走，讓孩子對聲音的表現(xiàn)有一個基礎的認識。音樂教育不光是聽，也可以在運動
和游戲中進行。比如上面提到的滾球游戲，簡單的拍擊動作就能讓孩子感受到輕、
響、快、慢，鋼琴教學，這些正是將來他在琴鍵上***需要掌握的感覺力。
在等待音樂培訓機構提供這類課程之前，家長們也不要閑著。至少，你可以
帶他去看哥哥姐姐怎么彈琴，去樂器城逛逛，對鋼琴有初步的認識，也可以多認
識一些其他的樂器：什么是鋼琴？什么是小提琴？什么是圓號？以加深孩子對音
樂世界的熟悉和理解。不要到學琴的這一天才看到鋼琴，才親耳聽到鋼琴發(fā)出的
聲音，才看到有人示范彈琴。想想看，在我們小時候，沒有電腦，等到長大后開
始學習電腦的時候，會碰到很多困難，上手也慢。但現(xiàn)在的孩子，因為從小就看
到大人用電腦，有熟悉感，學電腦的速度非?？臁ｄ撉俸碗娔X雖然是不同的領域，
但對孩子來說，學習的方式在某方面是相通的。
第 2 章八十八個琴鍵，十個弱小的手指
第1節(jié)一架合格鋼琴是絕的對前提 52
鋼琴是越貴越好嗎？要給孩子買多貴的琴 52
鋼琴放在家里的什么地方？怎么*** 55
第二節(jié)鋼琴課開始了 59
鋼琴教材，學琴之本 59
鋼琴教室里的特殊學生：媽媽 63
家長和老師溝通的技巧 67
琴譜，要讓孩子自己拿 70
第三節(jié)陪練這件事 73
初學琴童，媽媽一定要陪練 74
練琴，規(guī)矩、規(guī)律***重要 77
放松，姿勢就會正確 79
陪練，還要陪聽 80
中篇家有琴童初長成（瓶頸篇）
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