鋼琴教室里的特殊學生：媽媽
家長一定要陪初學的孩子上鋼琴課，但絕的對不要在課堂上充當老師的助教。
4 歲半的兒子開始上鋼琴課了，因為他年紀還小，培訓中心特地要求家長陪
著一起上課，照看他的同時，也要幫著讓孩子專心聽講，當然，***重要的是，把
老師講的都記下來回家?guī)秃⒆訌?fù)習。對從未學習過鋼琴的我來說，這是一項蠻艱
巨的任務(wù)。
我對此不能理解，難道沒有專門針對孩子的課程嗎？孩子學琴，媽媽陪練這
事兒我可以接受，但為什么非得陪著他上課呢？早在一年多前，我們送他去上早
教中心，兩歲多的孩子都可以***上課了，為什么鋼琴課不能？學生也并很多，
一共就七八個，而且家長之前也可以告訴他好好聽話。我不解的問題挺多的，讓
家長陪著，上課的時候，因為家長多孩子也多，秩序還特別亂，上節(jié)課，因為有
個孩子不聽話，有個爸爸怎么說也不聽，***后當堂動手了，結(jié)果孩子號啕大哭，
其他小朋友情緒大受影響，老師***后只能提早結(jié)束課程。我兒子在回來的路上還
怯生***問我，媽媽，你會因為我學不好琴打我嗎？我覺得這對他的影響特別不
好。
特別聲明下，我不是想偷懶，而是想搞清楚這里面的道理，這樣上課才會更
有效率。另外，我也想請教下陪孩子上課的家長，應(yīng)該遵守哪些規(guī)矩？像上次那
位課堂動手的家長，是不是太不應(yīng)該了？我們應(yīng)該如何制止他？
上課的時候家長該不該陪？能不能發(fā)言？第1個問題的回答是“絕的對應(yīng)該”，
第二個是“絕的對不可以”
前言三
在我的預(yù)料之中，鋼琴，為蕙順利，應(yīng)該說是輕松地在美國南加州大學拿到了音樂
藝術(shù)博士學的位。她經(jīng)常說這是茅家的***好，鋼琴教育，所以她不笨……我欣然接受這種理
論……成了“茅博士”后的為蕙除了彈琴，她教琴的擔子也越來越重了。她雖然
兩者都喜歡，都不愿意割舍，但做家長的我還是擔心：她能自如地勝任兩者嗎？
會因為做兩件事而一件都做不好嗎？
至今為止，鋼琴品牌，只是在中國為蕙就已經(jīng)去過了大小四五十個城市。每到一處，她
又彈，又教，又說。女兒的“粉絲”們一致公認她是一個“教的也一樣棒的好演
奏家”。她的教與她的彈一樣讓人難忘，讓人振奮。我除了為她高興以外，沒有
了任何顧慮。
幾個月前為蕙興奮地告訴我們，她要寫一本書，一本關(guān)于琴童學琴的書。她
說她走遍中國，見到過許多家長，聽到過許多問題，也有過許多思考。她要把所
有的想法都寫下來，和家長們好好聊聊……
這次我不再有疑問，不再有顧慮。因為我知道我的女兒，我的為蕙：她想做
的事，鋼琴家，她一定會做好! 她會把她所有的愛，所有的情，所有的智慧和經(jīng)驗，都毫
不保留地獻給她的讀者。
我為我的女兒自豪，為黑白琴鍵上的五彩繽紛動容，為本書的讀者朋友們慶
幸!
茅于潤
(茅于潤，上海音樂學院作曲系***，美國楊佰翰大學客座***。早在 40 年
代便獲得美國朱麗亞音樂學院小提琴表演碩士學的位，和美國哥倫比亞大學英國文
學碩士學的位。翻譯著作包括《音樂語言》、《音樂欣賞》和《簡明不列顛百科全
書》等幾十部。)
第 1 章音樂人生，從正確選擇開始
無論是純粹地想要通過鋼琴認識音樂這種無國界語言的美，還是現(xiàn)實地考慮
到孩子從***園開始就可能面臨的激烈競爭，一個毋庸置疑的事實就是，越來越
多的中國孩子開始學鋼琴！中國琴童之多遠超世界其他***。《紐約時報》對此
曾有報道，里面有句很有意思的話：“在中國的大城市，周六日，走在街上的孩
子如果沒有背著小提琴，那他就是在去學鋼琴的路上。”
在牽著孩子的小手，帶他走近鋼琴之前，我希望每位家長都認真地思考以下
幾個問題：我為什么要讓孩子學鋼琴？我的寶貝具備鋼琴潛質(zhì)嗎？如果孩子沒有
展示出明確的鋼琴氣質(zhì)，我又該如何引導、發(fā)掘？如果孩子不想當鋼琴家，今后
的學琴之路又應(yīng)該如何走？
第1節(jié)父母為孩子打開音樂之門
在彈奏出第1個琴音之前，家長就應(yīng)該重視起對孩子的音樂教育。從胎教音
樂到音樂早教課，都是為了讓孩子在彈奏出第1個琴音前，牽著他的小手往音樂
道路上健康、幸福、自信地走下去。
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