琴童小詞典：天才的搖籃柯蒂斯音樂學(xué)院
在美國(guó)幾所為數(shù)不多的接收琴童入學(xué)的音樂學(xué)院中，位于費(fèi)城的柯蒂斯音樂
學(xué)院( The Curtis Institute of Music )無疑是著的名的一所。這是一所私立
音樂學(xué)院， 1924 年，Mary Louise Curtis Bok 創(chuàng)辦了它，郎朗便是畢業(yè)于此，它
擁有近百名著的名教師，每年招收的新生不會(huì)超過 200 名。柯蒂斯的辦學(xué)理念就是
“為那些具音樂天賦的年輕人提供優(yōu)質(zhì)的教育，并將他們培養(yǎng)成為***的
藝術(shù)家”，學(xué)院為所有學(xué)生提供全額獎(jiǎng)學(xué)金，以便讓他們沒有任何后顧之憂地學(xué)
習(xí)音樂。
怎么辨別鋼琴老師的水平
依據(jù)性格而非***水準(zhǔn)的細(xì)微差別，來給孩子選擇他的入門老師，是更聰明
的做法。啟蒙的鋼琴老師，一定要有外向的性格，鋼琴維修，要有起伏的音調(diào)，要有純真的
笑容。年紀(jì)大小無所謂。
我兒子比較調(diào)皮、大膽，結(jié)果連換了幾位老師都不滿意。這中間，我覺得有
孩子的原因，也有老師的原因，重要的還是中間環(huán)節(jié)溝通不暢。像挑第1個(gè)老
師的時(shí)候，我在培訓(xùn)中心看了好多，但每位老師的介紹就那幾句，姓名，年齡，
畢業(yè)學(xué)校，鋼琴***水準(zhǔn)，我反正覺得個(gè)個(gè)教孩子都沒問題。報(bào)名老師也說隨便
挑一個(gè)就好，我就挑了一個(gè)比較溫和的年輕女孩，因?yàn)槲业暮⒆颖容^外向，而且
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特別有自己的主見，我覺得溫和的老師比較容易相處。結(jié)果沒上兩節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)
這位老師根本管不住我家孩子，她太溫和了，結(jié)果孩子就不會(huì)好好學(xué)習(xí)。
第二次，我們接受教訓(xùn)，特意換了個(gè)比較威嚴(yán)的男老師，但上過一次課，孩
子就再也不肯去見那位老師了，說討厭他! 我倒覺得其實(shí)那位老師不錯(cuò)，該板臉
的時(shí)候就板臉，但孩子強(qiáng)烈地表示反對(duì)我也不能勉強(qiáng)他。
第三位老師，折中，找了一位既溫和又嚴(yán)肅的老師，一位老太太，是從國(guó)外
歸來的，在國(guó)內(nèi)也教了不少年的琴，我覺得她***好，資歷深，而且，年齡夠成
熟，應(yīng)該對(duì)付孩子比較有經(jīng)驗(yàn)吧，但幾節(jié)課下來，兒子雖然沒提出換老師，卻進(jìn)
步很慢，仔細(xì)跟他聊了聊，鋼琴比賽，他說，和這個(gè)奶奶根本沒有交流，就只知道重復(fù)那幾
句話，反正你聽也好不聽也好，由得你，只要不調(diào)皮搗蛋，學(xué)成什么樣她也根本
不會(huì)過多去管……
合適的老師肯定有，關(guān)鍵是要掌握選擇的辦法。
首先，4 歲的孩子不需要******來教。這個(gè)年齡，跟孩子性格能夠產(chǎn)生化
學(xué)反應(yīng)的老師合適，鋼琴，所以女老師居多，男孩子女孩子都比較容易接受她。要挑
孩子第1眼看到就喜歡的。她的聲音動(dòng)聽，她的笑臉吸引人，她的性格開朗。初
學(xué)者老師的性格，比她自己能不能彈好肖邦要重要得多。
更重要的是，老師要把教琴當(dāng)成自己喜歡的事情，我覺得這個(gè)是裝不出來的。
好的老師，是既不乏嚴(yán)厲但又隨時(shí)面帶微笑。老師講的每一句話都要有意義，
有道理，即沒有廢話，更沒有大話。老師應(yīng)該對(duì)每一堂課都認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備。
從不遲到，決不早退。
啟蒙鋼琴老師重要的還要有耐性和愛心。她要真正覺得教孩子的彈鋼琴本身
就是件快樂的事情，而不只是***的工具。當(dāng)然，當(dāng)老師是一份工作，好的工
第二章5
鋼琴教室里的特殊學(xué)生：媽媽
家長(zhǎng)一定要陪初學(xué)的孩子上鋼琴課，但絕的對(duì)不要在課堂上充當(dāng)老師的助教。
4 歲半的兒子開始上鋼琴課了，因?yàn)樗昙o(jì)還小，培訓(xùn)中心特地要求家長(zhǎng)陪
著一起上課，照看他的同時(shí)，也要幫著讓孩子專心聽講，鋼琴調(diào)律，當(dāng)然，***重要的是，把
老師講的都記下來回家?guī)秃⒆訌?fù)習(xí)。對(duì)從未學(xué)習(xí)過鋼琴的我來說，這是一項(xiàng)蠻艱
巨的任務(wù)。
我對(duì)此不能理解，難道沒有專門針對(duì)孩子的課程嗎？孩子學(xué)琴，媽媽陪練這
事兒我可以接受，但為什么非得陪著他上課呢？早在一年多前，我們送他去上早
教中心，兩歲多的孩子都可以***上課了，為什么鋼琴課不能？學(xué)生也并很多，
一共就七八個(gè)，而且家長(zhǎng)之前也可以告訴他好好聽話。我不解的問題挺多的，讓
家長(zhǎng)陪著，上課的時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)多孩子也多，秩序還特別亂，上節(jié)課，因?yàn)橛?/span>
個(gè)孩子不聽話，有個(gè)爸爸怎么說也不聽，***后當(dāng)堂動(dòng)手了，結(jié)果孩子號(hào)啕大哭，
其他小朋友情緒大受影響，老師***后只能提早結(jié)束課程。我兒子在回來的路上還
怯生***問我，媽媽，你會(huì)因?yàn)槲覍W(xué)不好琴打我嗎？我覺得這對(duì)他的影響特別不
好。
特別聲明下，我不是想偷懶，而是想搞清楚這里面的道理，這樣上課才會(huì)更
有效率。另外，我也想請(qǐng)教下陪孩子上課的家長(zhǎng)，應(yīng)該遵守哪些規(guī)矩？像上次那
位課堂動(dòng)手的家長(zhǎng)，是不是太不應(yīng)該了？我們應(yīng)該如何制止他？
上課的時(shí)候家長(zhǎng)該不該陪？能不能發(fā)言？第1個(gè)問題的回答是“絕的對(duì)應(yīng)該”，
第二個(gè)是“絕的對(duì)不可以”
為了讓女兒練好琴，我在她 3 歲的時(shí)候?qū)ｉT報(bào)了一個(gè)***的鋼琴班，比起那些
和孩子一起入門的家長(zhǎng)，我覺得這樣做好處還是挺多的。至少在孩子初期碰到的
一些問題上，我可以為她解答。不過，因?yàn)槎靡恍?，操心的地方也多?**近我
苦惱的就是，孩子的彈琴姿勢(shì)越來越不對(duì)，剛開始學(xué)琴的時(shí)候還基本沒大錯(cuò)，但
隨著學(xué)習(xí)程度的加深，我現(xiàn)她手形也不對(duì)身體姿勢(shì)也很擰巴，說了好幾次也改不
過來。但去上課的時(shí)候，姿勢(shì)又對(duì)了。這種奇怪的情形是怎么回事啊？
是的，彈鋼琴的姿勢(shì)非常重要，但未必需要讓孩子經(jīng)常聽到這句話。做大人
的，不管是陪練還是教學(xué)，不要把姿勢(shì)坐正、手站好這些話時(shí)時(shí)掛在嘴上。往往
是越說得多，孩子越想刻意去糾正，結(jié)果越緊張。其實(shí)彈鋼琴，擺對(duì)姿勢(shì)不困難：
把雙手放在身邊自然垂下，再抬起來放到琴鍵上，就是一個(gè)正確的姿勢(shì)。
我要說，所有身體上的緊張，都是思想和心理上的緊張?jiān)斐傻?. 比如讓孩
子突然學(xué)習(xí)一首程度太深的曲子，結(jié)果平時(shí)好端端的，但這次不知不覺怪動(dòng)作就
出來了。一彈回原先得心應(yīng)手的樂曲，怪姿勢(shì)又不見了。這就說明樂曲還太難，
孩子根本不能駕馭。所以，陪練的爸爸媽媽，在發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)而姿勢(shì)正確時(shí)而出錯(cuò)
時(shí)，先問問自己，是不是給孩子的壓力太大了，曲子是不是太難了。姿勢(shì)重要，
但不要老掛在嘴上。爸爸媽媽只需經(jīng)常督促孩子放松即可。
正確的姿勢(shì)，從剛開始彈琴時(shí)，就讓孩子在一個(gè)放松的氛圍里養(yǎng)成。告訴他，
聲音輕一點(diǎn)不要緊，速度慢一點(diǎn)不要緊，但姿勢(shì)要正確。有的孩子剛開始彈琴的
時(shí)候手形有點(diǎn)別扭，這時(shí)候要和老師配合，先糾正好姿勢(shì)才往下學(xué)習(xí)，寧愿犧牲
一點(diǎn)進(jìn)度。走錯(cuò)了路，再回頭糾正就太浪費(fèi)時(shí)間和精力了。
陪練，還要陪聽
童聲合唱、鋼琴音樂會(huì)、芭蕾舞劇……所有這些形式的演出，都可以帶孩子
去看，他的學(xué)習(xí)能力是出乎大人意料的。除了上課、練琴外，家長(zhǎng)還可以怎么幫
孩子學(xué)琴？
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