現(xiàn)在都是獨(dú)生的子女，我們一點(diǎn)都不心疼送孩子學(xué)鋼琴花的錢，但是心疼他的
時(shí)間和精力，而且，我們相信，每個(gè)孩子都是有天賦的，但未必都是鋼琴天賦，
要是他在繪畫上、語言、舞蹈上更有天賦呢？我們送他來學(xué)鋼琴豈不是白走彎路，鋼琴價(jià)格，
要是學(xué)了一段時(shí)間才說不行，不說***不菲，就是孩子早期教育被耽擱的時(shí)間也
太可惜了。耽擱他在其他方面的發(fā)展可太讓家人后悔了。
不過，議論歸議論，要是哪位家長(zhǎng)真讓孩子去把畫畫、鋼琴、圍棋都試一個(gè)
遍，這也不是很現(xiàn)實(shí)，畢竟，兒童智力發(fā)展的黃金期就在這幾年，只能選擇一個(gè)
看起來比較有把握而且大家都看好的來學(xué)習(xí)。我想請(qǐng)教老師的是，像檢查身體有
什么皮下脂肪厚度、身高、體重這些數(shù)據(jù)能夠?qū)φ諈⒖迹阡撉賹W(xué)習(xí)方面有什么
比較***的參考標(biāo)準(zhǔn)，能夠給孩子先做下測(cè)試，有個(gè)評(píng)分，也讓我們這些家長(zhǎng)能
夠心理更有底些？
孩子身體是否健康，有很多技術(shù)上的指標(biāo)可供參考，但孩子在音樂上是否有
天賦，鋼琴維修，這很難用數(shù)字來衡量。許多家長(zhǎng)為此苦惱，他們覺得孩子應(yīng)該學(xué)鋼琴，但
又怕孩子完全不是這塊料，白耽擱工夫，特別是那些家里沒有人從事音樂***的
家庭，這種顧慮就更為常見。有沒有些簡(jiǎn)單的辦法，幫助家長(zhǎng)判斷孩子的音樂才
能？
我的答案是：有，但不絕的對(duì)。
第二章9
第二條原則：父母和老師的交流，應(yīng)該背著孩子，特別是對(duì)孩子有負(fù)的面評(píng)價(jià)
的交流，絕的對(duì)不能當(dāng)著孩子的面講，損傷他的自信。上完課，讓孩子先出去，告
訴他：“媽媽和老師說幾句話，你在外面等我們?！?/span>
第三條原則：如果要和老師交流，不要占下一堂課學(xué)生的時(shí)間，也不要占用
老師休息的時(shí)間?？梢栽陂_始上課前，提前告訴老師，請(qǐng)他早下課 10 分鐘，用
這10 分鐘來和老師交流，這是有禮貌的做法。
至于和老師交流的內(nèi)容，我覺得可以實(shí)話實(shí)說。老師都是***的，不會(huì)因?yàn)?/span>
你反映問題就覺得你是在批評(píng)他甚至生氣，只要你的確是如實(shí)表達(dá)自己的感覺就
可以了。而且，你傳達(dá)的信息也能夠幫助老師檢查、發(fā)現(xiàn)他工作的成效究竟如何。
為了保證溝通效果，家長(zhǎng)可以事先多做些準(zhǔn)備，比如在筆記本上列出以下這些信
息：孩子存在哪些問題；你對(duì)這件事情的看法；你期望達(dá)到的目標(biāo)等。在溝通的
時(shí)候開門見山，把問題明確傳達(dá)給老師，以他的***水準(zhǔn)，能夠找準(zhǔn)孩子的問題，
或是調(diào)整自己的教學(xué)方式。如果幾次溝通仍不見的效，也不要過于勉強(qiáng)，非得著急
讓老師按你說的做或是索性隨老師怎么教，問題還是要解決，如果孩子是在鋼琴
培訓(xùn)學(xué)校上課，可以考慮更換老師。
第 3 章練琴生活不枯燥
第1節(jié)識(shí)譜、背奏，學(xué)琴事半功倍 87
小蝌蚪是不是一開始就要認(rèn)識(shí) 87
從正式開始學(xué)鋼琴起，鋼琴，就需要認(rèn)識(shí)五線譜 88
背奏，在不知不覺中開始 91
業(yè)余可以，隨便不可以 95
第二節(jié)成功路上，父母出招 99
他需要一個(gè)鋼琴偶像嗎 99
鼓勵(lì)比批評(píng)更有力量 103
家長(zhǎng)自測(cè)：是我讓孩子不再愛鋼琴了嗎 108
第三節(jié)突破瓶頸，就是勝利 112
如何面對(duì)“你們逼我學(xué)琴”的質(zhì)問 113
真的進(jìn)入瓶頸期了嗎 117
旅行期間，以玩為主，鋼琴練習(xí)，盡力而為 121
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