這種著急，我很能理解。在國內(nèi)，我經(jīng)常去各個(gè)城市的鋼琴學(xué)校給老師們做
培訓(xùn)，感受很深的一點(diǎn)，是我們?nèi)鄙俸玫挠H子音樂課程。不是我們不需要，而是
需要，但沒有。我曾經(jīng)簡單地嘗試過滾球游戲。“1、2、3”，我用三拍把球滾
給對面的小朋友，“1、2、3”，再讓孩子用同樣的節(jié)奏把球滾回來。這個(gè)游戲
的過程，就是對孩子節(jié)拍和速度反應(yīng)的訓(xùn)練。孩子們玩得非常高興，鋼琴，而且，他們
越玩越上癮，對節(jié)奏的掌握也越來越熟練。
在國外，這類成熟的親子音樂課程有很多，它的內(nèi)容包括：孩子和媽媽一起
唱、滾、跳、走；***一起聽錄音；一起玩有節(jié)奏的音樂游戲等，非常輕松有趣。
家長和孩子一起玩，既是親子活動又是音樂教育。比如，放一個(gè)動物的叫聲錄音，
讓小朋友分辨，這是大象叫的聲音還是蛐蛐、小鳥叫的聲音。大象的聲音低沉又
緩慢，蛐蛐的聲音比較急促，而小鳥的叫聲則清脆婉轉(zhuǎn)，從這些孩子感興趣的聲
音開始，讓他對聲音輕響、高低、快慢、音區(qū)表現(xiàn)有基礎(chǔ)的認(rèn)識。慢慢地，我們
可以反過來教孩子們聯(lián)想。像小動物的叫聲，往往是和輕快的節(jié)奏連在一起的，
而大型動物的叫聲則比較沉重。鋼琴上左手低音區(qū)的音，我們可以說這像老虎在
走，讓孩子對聲音的表現(xiàn)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識。音樂教育不光是聽，也可以在運(yùn)動
和游戲中進(jìn)行。比如上面提到的滾球游戲，簡單的拍擊動作就能讓孩子感受到輕、
響、快、慢，這些正是將來他在琴鍵上***需要掌握的感覺力。
在等待音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供這類課程之前，家長們也不要閑著。至少，你可以
帶他去看哥哥姐姐怎么彈琴，去樂器城逛逛，對鋼琴有初步的認(rèn)識，也可以多認(rèn)
識一些其他的樂器：什么是鋼琴？什么是小提琴？什么是圓號？以加深孩子對音
樂世界的熟悉和理解。不要到學(xué)琴的這一天才看到鋼琴，才親耳聽到鋼琴發(fā)出的
聲音，才看到有人示范彈琴。想想看，在我們小時(shí)候，沒有電腦，等到長大后開
始學(xué)習(xí)電腦的時(shí)候，會碰到很多困難，上手也慢。但現(xiàn)在的孩子，因?yàn)閺男【涂?/span>
到大人用電腦，有熟悉感，學(xué)電腦的速度非常快。鋼琴和電腦雖然是不同的領(lǐng)域，
但對孩子來說，學(xué)習(xí)的方式在某方面是相通的。
第三章7
業(yè)余可以，隨便不可以
不管走不走***道路，只要堅(jiān)持彈琴，時(shí)間長或短不重要，重要的是在練琴
的過程中保證質(zhì)量。無論彈巴赫還是彈克萊德曼，都不可以有錯(cuò)誤。
我們家是老公管孩子練琴，開始是我管，但因?yàn)榭偸呛莶幌滦膩硪螅⒆?/span>
一撒嬌，我就讓步，所以，經(jīng)過我們坐下來認(rèn)真商談，管理權(quán)交給了他。但是，
我也不可能就完全置身事外，特別是每次我看到他因?yàn)楹⒆硬粶?zhǔn)時(shí)練或是練得效
果不好就吹胡子瞪眼，甚至對孩子大聲呵斥時(shí)，我就很不理解，這樣做，不是加
重孩子對鋼琴的反感嗎？我們現(xiàn)在都提倡鼓勵(lì)教育，為什么不能從正面角度肯定
孩子，只是告訴他“寶貝兒，我們這里可以做得再好些”？但出于事先的約定，
我又不能當(dāng)著孩子面阻止他。
***我們就這個(gè)問題溝通過很多次，一直也沒有達(dá)成共識，只是在他過于暴
躁的時(shí)候，我能夠稍微讓他平靜些，根本分歧沒解決。我的看法是，讓孩子學(xué)琴，
只是要讓他通過鋼琴，更深刻感受音樂之美，二手鋼琴，讓他的人生多一種享受的方式?，F(xiàn)
在倒好，未見其利，先見其害，先不說學(xué)琴練琴孩子是要付出很多辛勞的，就在
心情上來說，在感受音樂美之前，珠江鋼琴，他先挨了這么多批評!一邊抹眼淚一邊彈鋼琴，
到底有什么意義呢？孩子肯跟我說實(shí)話——也許是抱怨或者投訴吧，反正，從他
的說法來看，孩子對鋼琴已經(jīng)不像剛開始學(xué)時(shí)那樣積極熱情了，更多的時(shí)候，他
像是在完成作業(yè)，那這樣，和我們的初衷不是差得太遠(yuǎn)了嗎？而老公的意見是，
任何學(xué)習(xí)都是要付出汗水的，也許現(xiàn)在他會覺得委屈覺得累，但這本身也是對他
性格的磨煉，不要被小孩子的眼淚騙到，再過幾年，他就會從心底懂得為什么家
長要這么要求他，老公也沒有說一定要讓孩子成為鋼琴家，但男人的態(tài)度是，學(xué)
什么，就一定要學(xué)出個(gè)樣子來！我和老公，哪種看法才是對的？老師為我們分析
一下。
所以這些優(yōu)缺點(diǎn)衡量來去，全家又開會討論了半個(gè)月也沒出個(gè)結(jié)果，想請教
老師應(yīng)該選哪樣才***有利于孩子？
我不贊同先學(xué)電子琴，主要是一個(gè)觸鍵的問題。它雖然可以幫助孩子認(rèn)譜，
但電子琴的觸鍵沒有深淺，聲音沒有輕響，孩子在彈了幾年的電子琴后，仍然不
能培養(yǎng)出任何掌控鍵盤的力量。電子琴有的有雙排鍵，有的能模仿各種樂器的聲
音，它只是一種***，僅此而已!
鋼琴容易上手，有個(gè)音準(zhǔn)。小提琴剛開始拉時(shí)，講得過分一點(diǎn)特別像殺雞! 拉
小提琴的姿勢對孩子來說是***不舒服和不自然的。而鋼琴不同，小孩子只要放松，
坐姿正確，手形自然也就是正確的。我 3 歲學(xué)小提琴，4 歲自己要求學(xué)鋼琴，當(dāng)
時(shí)倒并沒有理解鋼琴在樂器中的位置，只是很單純地想坐下來彈，小提琴的姿勢太
累了。當(dāng)時(shí)個(gè)子很矮的我，坐著拉小提琴，琴就會滑下來。而且，脖子這里會有
個(gè)紅的印記，還會癢、疼。有的小孩子會覺得練這個(gè)太辛苦了。
但有一個(gè)很有意思的現(xiàn)狀，同時(shí)也是中外教育的一個(gè)區(qū)別：在國外學(xué)弦樂器
的孩子比中圈的多。每個(gè)學(xué)校都有弦樂隊(duì)，學(xué)生們覺得弦樂隊(duì)是一個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)，
在其中能有歸屬感。但鋼琴是一個(gè)單獨(dú)演奏的獨(dú)奏樂器，演奏形式較為單一和枯
燥。但我問過很多中***長，家長的回答往往和國外相反。他們的代表性意見是：
我們不希望孩子成為群體中的一員，我們需要他比別人都優(yōu)的秀，我們偏偏就是要
選擇一個(gè)單獨(dú)演奏的樂器來突出孩子的與眾不同。
在這里我不想挑戰(zhàn)這些家長的理念，我只想提醒各位：不要忘了你的孩子今
后還是個(gè)“社會”人，不可能事事都***完成，事事都比別人突出。
很多人說學(xué)鋼琴可以讓孩子變聰明，我同意這個(gè)論點(diǎn)。(我就自認(rèn)為是個(gè)不
笨的人。) 因?yàn)閺椾撉?，又看低音譜號又看高音譜號，又管左手又管右手，程度
深一點(diǎn)，還有踏板。在練琴的同時(shí)，孩子的手、眼、腦、耳都得到鍛煉，肯定也
是同時(shí)開發(fā)智力的。
總之，鋼琴搬運(yùn)，學(xué)鋼琴應(yīng)該是每一個(gè)想學(xué)音樂的孩子的首的選，當(dāng)然不絕的對。孩子有了
一定的鍵盤基礎(chǔ)后，今后若是想改行從事別的樂器，哪怕是作曲理論，都會對他
的發(fā)展有很大的幫助。
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