這種著急，我很能理解。在國內(nèi)，我經(jīng)常去各個城市的鋼琴學校給老師們做
培訓，感受很深的一點，是我們?nèi)鄙俸玫挠H子音樂課程。不是我們不需要，而是
需要，但沒有。我曾經(jīng)簡單地嘗試過滾球游戲。“1、2、3”，我用三拍把球滾
給對面的小朋友，“1、2、3”，再讓孩子用同樣的節(jié)奏把球滾回來。這個游戲
的過程，就是對孩子節(jié)拍和速度反應(yīng)的訓練。孩子們玩得非常高興，而且，他們
越玩越上癮，對節(jié)奏的掌握也越來越熟練。
在國外，這類成熟的親子音樂課程有很多，它的內(nèi)容包括：孩子和媽媽一起
唱、滾、跳、走；***一起聽錄音；一起玩有節(jié)奏的音樂游戲等，非常輕松有趣。
家長和孩子一起玩，既是親子活動又是音樂教育。比如，放一個動物的叫聲錄音，
讓小朋友分辨，這是大象叫的聲音還是蛐蛐、小鳥叫的聲音。大象的聲音低沉又
緩慢，蛐蛐的聲音比較急促，而小鳥的叫聲則清脆婉轉(zhuǎn)，從這些孩子感興趣的聲
音開始，讓他對聲音輕響、高低、快慢、音區(qū)表現(xiàn)有基礎(chǔ)的認識。慢慢地，我們
可以反過來教孩子們聯(lián)想。像小動物的叫聲，往往是和輕快的節(jié)奏連在一起的，
而大型動物的叫聲則比較沉重。鋼琴上左手低音區(qū)的音，鋼琴水平，我們可以說這像老虎在
走，讓孩子對聲音的表現(xiàn)有一個基礎(chǔ)的認識。音樂教育不光是聽，也可以在運動
和游戲中進行。比如上面提到的滾球游戲，簡單的拍擊動作就能讓孩子感受到輕、
響、快、慢，這些正是將來他在琴鍵上***需要掌握的感覺力。
在等待音樂培訓機構(gòu)提供這類課程之前，家長們也不要閑著。至少，你可以
帶他去看哥哥姐姐怎么彈琴，去樂器城逛逛，對鋼琴有初步的認識，也可以多認
識一些其他的樂器：什么是鋼琴？什么是小提琴？什么是圓號？以加深孩子對音
樂世界的熟悉和理解。不要到學琴的這一天才看到鋼琴，才親耳聽到鋼琴發(fā)出的
聲音，才看到有人示范彈琴。想想看，在我們小時候，沒有電腦，等到長大后開
始學習電腦的時候，會碰到很多困難，上手也慢。但現(xiàn)在的孩子，因為從小就看
到大人用電腦，有熟悉感，學電腦的速度非?？?。鋼琴和電腦雖然是不同的領(lǐng)域，
但對孩子來說，學習的方式在某方面是相通的。
***章6
伊利諾伊大學醫(yī)的療中心曾經(jīng)進行過一個試驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，莫扎特的音樂，每
30 秒有一個頻率高峰，而大腦中的樞***的許多功能運行，鋼琴搬運，頻率也是 30 秒左右。
也許，這能解釋“莫扎特的效應(yīng)”的存在。話說回來，不管聽不聽莫扎特，音樂胎教
所選用的曲目，一定要是***人士鑒定過的。爸爸媽媽不要依據(jù)自己的喜好亂選。
就算是正規(guī)出版的音樂胎教教材，爸爸媽媽也要注意以下幾點：它是否旋律優(yōu)美
讓人心情放松？它是否有舒暢的節(jié)奏？它所體現(xiàn)出來的情緒是否明快、溫暖？如
果有一點不符合也要放棄，寧可錯過，不可錯聽。
琴童小詞典：莫扎特的效應(yīng)
莫扎特的效應(yīng)(Mozart Effect)是指個體在聆聽莫扎特奏鳴曲后立即顯現(xiàn)在視
覺空間推理測驗分數(shù)上的提高。在兒童教育領(lǐng)域，一些***發(fā)表了自己的研究成
果，認為聽過莫扎特音樂的孩子，大腦活動增強，思維更敏捷，行動更有力，性
格更開朗。雖然目前沒有非常***的數(shù)據(jù)能夠證明莫扎特的效應(yīng)，但絕大多數(shù)教育
***都認為莫扎特音樂出色的韻律、曲調(diào)、頻率、節(jié)奏和它的簡潔與純凈，鋼琴，對于
開展兒童早期音樂教育是非常適宜的。
琴童小故事：早晨練琴的約瑟夫·霍夫曼
波蘭著的名鋼琴家約瑟夫· 霍夫曼的演奏技巧為世人所稱道，在他關(guān)于練琴
方式的論述中，有一條便是關(guān)于練琴時間段的選擇，他***喜歡在清晨起床后，早
餐前的半小時或一小時練琴，他覺得這樣比其他時候練琴更***，因為剛剛醒來
時頭腦清楚，對彈奏和理解樂曲都有權(quán)大的幫助。
練琴，規(guī)矩、規(guī)律***重要
在剛剛學琴的時候，老師都會說規(guī)矩要從頭開始立起! 練琴的時間可以短，
但一定要固定，要養(yǎng)成良好的練琴習慣才有利于以后的進步。但是，有的父母很
疑惑，到底有什么辦法幫孩子養(yǎng)成良好的練琴習慣？
教孩子做算術(shù)或是背古詩，這個我們都會，但是一說練琴，我和老公都翻白
眼，我們倆都是做市場的，不懂這個。他彈得音準不準啊，節(jié)奏對不對啊，完全
聽不出來，就憑孩子自己彈，然后每周去聽老師怎么評點。但這樣不是長久之計
啊。另外，每次練琴，孩子小動作都特別多，只要一眼沒看到，他就開始偷懶，
而且，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，一會兒說肚子餓，我們又不能不讓他喝
水上廁所，但明顯他是在借機磨時間，每天讓他練琴都像打仗，而且效果也一般
般。老師說了，日常練習很關(guān)鍵，怎么能把孩子練琴的效率提高，從開始就養(yǎng)成
良好的練琴習慣呢？
我們打個比方：如果想讓孩子身體健康，只靠補充營養(yǎng)品肯定不行，一日三
餐要營養(yǎng)足夠才是***關(guān)鍵的。如果把上課比喻成補品，那平時的練習就是一日三
餐，它的重要性不用多說家長也能明白。但的確在現(xiàn)實中，許多家長都為孩子練
琴效率不高而發(fā)愁。我在這里要提醒各位：孩子不喜歡練琴，不是偶然是必然。
人想偷懶那是天性，更何況天真的孩子們!現(xiàn)在的生活里能吸引孩子的“趣事”
太多，從上網(wǎng)到 Wii，哪件事情不比練琴更有意思，更好玩？
重要的是孩子和家長從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣。從 4 歲第1堂鋼琴課起，
練琴的時間就要固定，雷打不動! ***不好的是想練就練，想不練就不練，鋼琴維修，這種壞
習慣是今后“一事無成”的開始! 孩子每天從幾點開始練琴，練到幾點，應(yīng)該是
個不可輕易改變的規(guī)矩。一旦開始練琴了，那練琴的時間里不可以輕易離開琴凳。
家長和孩子可以一起規(guī)定一個中間休息的時間，一切“喝水，上廁所”之類的借
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口都必須在休息時間里完成。
在練琴時間上，有一個簡單的推算方法供爸媽們參考。4 歲的時候，每天有
20 分鐘到半小時就足夠。一周上一堂鋼琴課，一堂課也應(yīng)在半個小時左右。學了
大致一年以后，孩子的琴譜也會多加一本，一堂課可能要延長到 45 分鐘左右，
那
每天練琴的時間也可以適當延長到 45 分鐘左右。到了 6 歲了，有三到四本不同
的
琴譜，時間也依次增加。多增加一本琴譜就增加大約 15 分鐘練琴時間。
放松，姿勢就會正確
不要責怪孩子姿勢不正確，先從其他地方找原因。記?。荷眢w上的緊張，都
是思想和心理上的緊張造成的。
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