在我的預料之中，為蕙順利，應該說是輕松地在美國南加州大學拿到了音樂
藝術博士學的位。她經(jīng)常說這是茅家的***好，所以她不笨……我欣然接受這種理
論……成了“茅博士”后的為蕙除了彈琴，她教琴的擔子也越來越重了。她雖然
兩者都喜歡，都不愿意割舍，但做家長的我還是擔心：她能自如地勝任兩者嗎？
會因為做兩件事而一件都做不好嗎？
至今為止，只是在中國為蕙就已經(jīng)去過了大小四五十個城市。每到一處，她
又彈，又教，又說。女兒的“粉絲”們一致公認她是一個“教的也一樣棒的好演
奏家”。她的教與她的彈一樣讓人難忘，讓人振奮。我除了為她高興以外，沒有
了任何顧慮。
幾個月前為蕙興奮地告訴我們，她要寫一本書，一本關于琴童學琴的書。她
說她走遍中國，見到過許多家長，聽到過許多問題，也有過許多思考。她要把所
有的想法都寫下來，和家長們好好聊聊……
這次我不再有疑問，不再有顧慮。因為我知道我的女兒，我的為蕙：她想做
的事，她一定會做好! 她會把她所有的愛，所有的情，所有的智慧和經(jīng)驗，都毫
不保留地獻給她的讀者。
我為我的女兒自豪，為黑白琴鍵上的五彩繽紛動容，為本書的讀者朋友們慶
幸!
茅于潤
(茅于潤，上海音樂學院作曲系***，美國楊佰翰大學客座***。早在 40 年
代便獲得美國朱麗亞音樂學院小提琴表演碩士學的位，和美國哥倫比亞大學英國文
學碩士學的位。翻譯著作包括《音樂語言》、《音樂欣賞》和《簡明不列顛百科全
書》等幾十部。)
第二章10
鋼琴小故事：名師西西里·珍哈德
西西里·珍哈德( Cecile Genhart )具有相當出色的演奏技巧，鋼琴，師從
Ferruccio Busoni （意大利作曲家、鋼琴家)，曾被列入當代***的優(yōu)的秀的鋼琴家之
一，然而她把鋼琴生涯里的絕大多數(shù)時間獻給了鋼琴教學，從 27 歲起，她在美
國著的名的伊士曼音樂學院（ Eastman School of Music )任教 54 年，教出了巴里·
斯奈德( Barry Snyder )等一批輝耀世界琴壇的人物，在當代鋼琴史的上擁有非
常獨特的位置。
琴譜，要讓孩子自己拿
學琴，鋼琴搬運，不光是培養(yǎng)單純的鋼琴彈奏技巧，同樣也是對孩子進行性格教育的大
好時機。如果孩子能知道練琴是自己的事情，每天自覺練琴，那就要恭喜父母了，
他不僅在鋼琴學習上能夠更進一步，情商學習也很有成效。
陪兒子去上課，每天叫他練琴簡直是斗智斗勇啊。上課么，要你杷所有東西
都收拾好，什么東西落下，他就會在課堂上發(fā)脾氣，說都怪你。練琴么，鋼琴維修，要提前
半小時就開始三催四請，不然他就會說沒準備好，二手鋼琴，又要說服他又不能強迫他，畢
竟琴得他自己動手彈。我覺得自從兒子的彈琴后，我就變成了悲催的老媽子!
就這樣，兒子也不滿意，特別多理由，什么“媽媽你這么喜歡鋼琴你自己練
好了，為什么非要我練啊”，“練好鋼琴有什么用啊，又不是人人都能成朗朗”，
每每用這些歪***得我頭疼，其實他該練還是會練，但就像完成一件任務，每次
都要啰嗦很久。
我們從小對孩子的教育是比較自由的，鼓勵他說自己想說的，而且也會很尊
重他的意見。但我覺得，在練琴這件事情上，家長是不是還是要多一些“***”
因為完全放任由他自己做主，他就會偷懶、想玩、磨洋工，而且小嘛，也不能理
解家長就是一門心思為他好。我特別想問，有什么妙計，能夠讓孩子自覺練琴，
知道練琴是為自己好？
你有沒有想過，孩子不把練琴當成自己的事情，而是當成爸爸媽媽的事情，
根由不是他不懂事，而是因為爸爸媽媽做得太多了!
我回國后巡回授課這幾年，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：琴童所有的琴譜和書本，
都是家長幫著拿。選一個周末的日子在上海音樂學院邊上走一趟你便可以看到，
那些十幾歲的男孩子了，個子快趕上媽媽高，提琴和琴譜還都是父母拿著。這在
美國可是絕的對看不到的!
這樣的包辦，很容易給孩子造成的暗示就是：琴譜爸爸媽媽拿，琴是為爸爸
媽媽而練，學鋼琴和我沒有直接關系。
琴童小詞典：天才的搖籃柯蒂斯音樂學院
在美國幾所為數(shù)不多的接收琴童入學的音樂學院中，位于費城的柯蒂斯音樂
學院( The Curtis Institute of Music )無疑是著的名的一所。這是一所私立
音樂學院， 1924 年，Mary Louise Curtis Bok 創(chuàng)辦了它，郎朗便是畢業(yè)于此，它
擁有近百名著的名教師，每年招收的新生不會超過 200 名?？碌偎沟霓k學理念就是
“為那些具音樂天賦的年輕人提供優(yōu)質的教育，并將他們培養(yǎng)成為***的
藝術家”，學院為所有學生提供全額獎學金，以便讓他們沒有任何后顧之憂地學
習音樂。
怎么辨別鋼琴老師的水平
依據(jù)性格而非***水準的細微差別，來給孩子選擇他的入門老師，是更聰明
的做法。啟蒙的鋼琴老師，一定要有外向的性格，要有起伏的音調，要有純真的
笑容。年紀大小無所謂。
我兒子比較調皮、大膽，結果連換了幾位老師都不滿意。這中間，我覺得有
孩子的原因，也有老師的原因，重要的還是中間環(huán)節(jié)溝通不暢。像挑第1個老
師的時候，我在培訓中心看了好多，但每位老師的介紹就那幾句，姓名，年齡，
畢業(yè)學校，鋼琴***水準，我反正覺得個個教孩子都沒問題。報名老師也說隨便
挑一個就好，我就挑了一個比較溫和的年輕女孩，因為我的孩子比較外向，而且
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特別有自己的主見，我覺得溫和的老師比較容易相處。結果沒上兩節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)
這位老師根本管不住我家孩子，她太溫和了，結果孩子就不會好好學習。
第二次，我們接受教訓，特意換了個比較威嚴的男老師，但上過一次課，孩
子就再也不肯去見那位老師了，說討厭他! 我倒覺得其實那位老師不錯，該板臉
的時候就板臉，但孩子強烈地表示反對我也不能勉強他。
第三位老師，折中，找了一位既溫和又嚴肅的老師，一位老太太，是從國外
歸來的，在國內(nèi)也教了不少年的琴，我覺得她***好，資歷深，而且，年齡夠成
熟，應該對付孩子比較有經(jīng)驗吧，但幾節(jié)課下來，兒子雖然沒提出換老師，卻進
步很慢，仔細跟他聊了聊，他說，和這個奶奶根本沒有交流，就只知道重復那幾
句話，反正你聽也好不聽也好，由得你，只要不調皮搗蛋，學成什么樣她也根本
不會過多去管……
合適的老師肯定有，關鍵是要掌握選擇的辦法。
首先，4 歲的孩子不需要******來教。這個年齡，跟孩子性格能夠產(chǎn)生化
學反應的老師合適，所以女老師居多，男孩子女孩子都比較容易接受她。要挑
孩子第1眼看到就喜歡的。她的聲音動聽，她的笑臉吸引人，她的性格開朗。初
學者老師的性格，比她自己能不能彈好肖邦要重要得多。
更重要的是，老師要把教琴當成自己喜歡的事情，我覺得這個是裝不出來的。
好的老師，是既不乏嚴厲但又隨時面帶微笑。老師講的每一句話都要有意義，
有道理，即沒有廢話，更沒有大話。老師應該對每一堂課都認真對待，認真準備。
從不遲到，決不早退。
啟蒙鋼琴老師重要的還要有耐性和愛心。她要真正覺得教孩子的彈鋼琴本身
就是件快樂的事情，而不只是***的工具。當然，當老師是一份工作，好的工
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