問題三：是不是考慮過所有的常見的才藝項目，比如畫畫、芭蕾、網球等，
***后才決定選擇鋼琴？還是從未考慮過，就是一門心思認準鋼琴？
問題四：你是否已經決定為自己增加一份不拿工資的工作？送孩子去學琴、
陪孩子去練琴，是一件需要全心付出但不僅沒有薪酬，鋼琴啟蒙教學，而且孩子還有可能會誤解
的工作，至少在四五年里，你得做好長期付出的心理準備。
問題五：孩子一人學琴，全家會失去很多***時間，周末可能不再完整，因
為周六下午有鋼琴課，出門旅游不再是半個月，三天后就必須往回趕，因為孩子
需練琴……對于這些犧牲，全家做好準備了嗎？
問題六：在讓孩子學琴的問題上，鋼琴教學價格，父母是否在所有主要事項上都能達到基本
一致的意見？比如鋼琴放在哪里？學費的承受能力怎么樣？練琴的時間每天多
長？孩子不想練了怎么辦？孩子學習進步不快怎么辦？
問題七：對學琴中出現的好或壞的意外現象，你是否有足夠的心理準備？如
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果他真的是個天才，突然少年一朝成名你們準備怎么做？當然，絕大多數情形下，
如果孩子的彈了好幾年仍然成績平平甚至出現叛的逆情緒又如何處理？
問題八：如果以后孩子不做鋼琴家，你會不會失望？他的資質雖然不錯，但
***后只能成為一名鋼琴教師，或者鋼琴只能成為他一項并不算特別突出的業(yè)余愛
好，設想到那時，你會后悔送他去學琴嗎？
問題九：要知道練琴是很痛苦的，你會不會看到孩子太累、太苦，流眼淚，
而舍不得？你是否狠得下心來要求他一遍又一遍地重復？
問題十：你能否保證永遠有積極向上的***，給予孩子的只是正面的表揚和
鼓勵，即使在你情緒不佳或孩子實在不太聽話的時候，也保證對孩子***會***
和體罰？
前言四
此書為誰寫
寫書是我多年來的一個遙遠的夢想?？傆X得自己有很多話要說，想說給很多
人聽，但又不是很了然該說什么，讀者到底是誰，此書為誰而寫。
與鋼琴結緣三十余年，彈鋼琴和教鋼琴幾乎占據了我所有的興趣、精力和時
間。寫鋼琴——這還是頭一次，是這幾年才萌生的念頭。
從自己童年學琴，少年出國，青年時深造，在世界各地參加比賽，成為一名
職業(yè)鋼琴家，直到 2002 年，從南加州大學取得博士學的位，并受聘任教，我接觸
的 都是非常***的人士，都是些除了鋼琴什么都不知道的“琴呆子”，探討的都是
在行外人看來非常高深和“虛無縹緲”的音樂哲理；爭論的都是關于某一首樂曲
中的某一句的觸鍵深淺問題?？偠灾?，我所習慣的話題都是些旁人看來很不能
理解、很沒有必要，但討論者們又覺得很有品位、很另類、很能顯示自己水平的
話題。
自從我開始接受國內各大音樂學院的邀請，頻繁回國講課、演奏以來，特別
是 2009 年起在青島、大連等城市設立我的鋼琴藝術中心和鋼琴工作室，和國內
的 琴童老師、琴童家長有了非常深入的接觸后，我意識到了一個新的理念：鋼琴大
部分的時間是為“聽不懂”的人而彈，講話的目的是讓大家從不懂到懂。如果一
個藝術家老是把自己關閉在一個陽春白雪的閣樓里不和大家交流，他永遠不會受
到真正的愛戴! 
琴童小故事：紀錄片《鋼琴調音師》
《鋼琴調音師》( Pianomania 2009)是一部有關調音師的紀錄片，維也納首
席鋼琴調音師史蒂芬·克努佛，為我們展示了在古典音樂的世界里，調音師是如
何散發(fā)獨屬于他自己的光彩的。每一部鋼琴所彈出來的 DoReMiFaSo 在我們聽起
來可能都一樣，可是在某些愛樂者耳中，就是不一樣。電影記錄了這位調音師和不
同尖演奏家的合作軼事，不管演奏家們對琴音的要求是如何不近人情，調音師
都會使出渾身解數調出令演奏家們滿意的音色，以便讓這些即將在維也納演奏的
鋼琴家們有一架完全能表達他們巔的峰演奏能力的鋼琴。看完這部紀錄片，你會對
調音師的工作有完全不同的認識。
第二節(jié)鋼琴課開始了
陪著孩子第1次踏進鋼琴教室時，學琴之路，在孩子眼中可能是一張等待涂
抹絢麗圖畫的白紙，但家長應該對很多事情都已心中有數!
鋼琴教材，學琴之本
初學教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戲。進度適中，不要一味求快，
重要的是為孩子徐徐展開愉快的鋼琴世界。
以前孩子還沒學琴時，我逛書店時，偶爾會路過音樂教材區(qū)，當時的印象是
鋼琴教材***豐富，足足擺滿好幾個書架。
現在自己的孩子開始學琴了，我去挑教材，卻發(fā)現，音樂教材區(qū)的鋼琴教材
雖然多，但根據不同的水平來分，適合每個等級的書就不算多了，而且以《鋼琴
基本教程》類的書居多，那種樸素的風格，我是挺喜歡，但小孩子能看得進去嗎？
滿眼看過去，車爾尼和小湯普森是兩個***的高頻出現的名字，我在十幾年前好像就
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看到是他們，現在還是，難道鋼琴教材都永遠不用改進的嗎？
***后孩子的爸爸說了一個解決方法，咱別自己挑，問問老師，老師說用啥就
用啥。老師推薦說就用小湯普森的《現代鋼琴教程》，這個***經典，但我上國外
網站查了下，發(fā)現它的評價其實一般。我雖然不懂鋼琴教材，但我比較會挑童書，
我覺得孩子***喜歡的書，都是顏色比較鮮艷的，有卡通感覺，或者在造型上有一
些創(chuàng)意的，現在，雖然已經買好了小湯普森的書，但拿在手里給孩子看，他完全
不感興趣。教材的問題，茅老師可以給些有針對性的推薦嗎？
我初學鋼琴是 30 年前。一個有趣而無奈的細節(jié)是，這 30 年我們中國的一切都
發(fā)生了翻天覆地的變化，但唯獨學琴的教材沒變，還是小湯普森。在國外，這套
教材早已不再被看好或采用，而在國內，它仍然廣泛被接受。我想這是一個習慣
的沿襲，但這個習慣是到了該改的時候了!
當然，臺州鋼琴教學，“湯普森”在這 30 年里也不是完全沒變。我小時候用的教材是完全無
圖畫的，現在改版的新教材，加進了一些卡通畫和鮮艷的色彩，能更吸引學琴的
小朋友。但這點改進并不能彌補它的缺陷。它以指法為先，而不是以音或音準為
先，將孩子的手指局限在那一小塊區(qū)域內。湯普森鋼琴教程培養(yǎng)出來的孩子，在
很長一段時間里只認識鋼琴***的兩個八度，而不能完全熟悉八十八個琴鍵的全
部區(qū)域。另外，從現在的教育觀點來看，湯普森教程的進度偏快了一點，小孩子
學會新的東西后，是需要時間鞏固一下的。但按湯普森教程走，沒有充足的時間
熟悉練習，就進入下一階段了。
我是比較贊成引進一些國外的新教材，或者邀請有能力、有經驗的老師，自
己根據學生的情況，專門編寫教程。無論是哪種情況，***起碼，一個鋼琴老師手
中，怎么也應該有三四套他自己比較熟悉的教材，根據不同孩子的情況使用。4
歲初學琴的孩子喜歡色彩鮮艷明快的教材，每翻一頁，鋼琴教學問題，就有新人物出現，有新故
事可講，從故事開始學習，這樣有利于孩子接受。而如果是七八歲的初學者，就
可以選用更成熟一些、進度快一些的教材?？傊?，不同年紀、不同性格的孩子，
用的教材也要有針對性，***忌諱的就是什么孩子都用一套教材。
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