我相信古人說的，功夫在詩外。彈鋼琴這件事情，肯定還是只要每周去上兩
堂課，回家每天練半個(gè)小時(shí)就可以搞定的。對(duì)于我們來說，培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴的***
終目標(biāo)，并不是希望他成為鋼琴家（當(dāng)然要能成為更好)， 而是享受鋼琴帶給他
的音樂享受，終身都有美妙的琴音相伴，我相信對(duì)于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也應(yīng)該是
很重要的事情。不過，我能想到的，就只有帶他去聽音樂會(huì)而已。還有哪些好的
方式推薦給我們？
我的意見是，多聽音樂會(huì)，交響樂、合唱各種形式都去。童聲合唱特別要帶
孩子去聽、去看。包括多媒體的音樂會(huì)、動(dòng)畫片的音樂會(huì)，這些都非常好。不一
定要特別古典，即使有一定流行音樂的感覺，也無所謂。孩子學(xué)鋼琴但未必一定
要聽鋼琴的獨(dú)奏會(huì)。媽媽如果喜歡聽理查德·克萊德曼，孩子也不是不能聽。芭
蕾舞??？帶孩子去看。音樂?。繋Ш⒆尤バ蕾p，像《貓》這一類，能結(jié)合動(dòng)作舞
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蹈和音樂的劇目，會(huì)讓孩子很自然地懂得很多東西。
中國孩子的環(huán)境里，古典音樂只局限于他練琴的這個(gè)過程中。但在學(xué)校和其
他地方，就很難聽到。不像歐洲的小孩子在古典音樂里長(zhǎng)大。所以我建議，所有
的家長(zhǎng)，在吃飯的時(shí)候，開車的時(shí)候，在休息的時(shí)候，偶爾放放肖邦、莫扎特，
隱約有點(diǎn)背景音樂，對(duì)孩子的熏陶是很好的。
但說到聽音樂會(huì)，我一直不建議讓太小的孩子去，哪怕是四五歲已經(jīng)開始學(xué)
琴的孩子。因?yàn)橐魳窌?huì)一般都要一個(gè)多小時(shí)，孩子很難坐得住。要等孩子有一定
的忍耐力、克制力了，才能允許他們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)。一旦孩子做好了準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要
以身作則，在音樂會(huì)進(jìn)行時(shí)不能說話，不能走動(dòng)，保持絕的對(duì)的安靜。不能遲到，
不能早退，鋼琴培訓(xùn)中心，即使聽不懂也不能發(fā)出聲音。
要想讓孩子今后做一個(gè)臺(tái)上的人，就必須先教會(huì)他如何做一個(gè)合格的臺(tái)下的
人。臺(tái)上的演員對(duì)觀眾的尊敬體現(xiàn)在給觀眾***的好的表演，觀眾能給予演員的尊敬
就是絕的對(duì)的安靜和秩序。這一點(diǎn)，我們中國的觀眾們，不管是大人還是小孩，還
需大大地提高!
看著孩子一天天成長(zhǎng)，從什么都不懂的小不點(diǎn)兒，慢慢長(zhǎng)成自信、聰明的少
年郎，那感覺是非常驕傲的。在琴童的世界里，這種成長(zhǎng)更為明顯易辨識(shí)。他彈
奏的樂曲，從斷斷續(xù)續(xù)到流暢動(dòng)聽，從單調(diào)重復(fù)到豐富多彩，一天天，為這個(gè)家
增添著音樂的美。
然而，也就是在這樣的成長(zhǎng)之中，無論是琴童還是琴童的父母，都會(huì)面臨著
學(xué)琴以來***艱辛的挑戰(zhàn)。和初學(xué)琴時(shí)的興奮不同，這一時(shí)期的孩子們對(duì)鋼琴已經(jīng)
熟悉，態(tài)度也由新鮮變成平淡，而每天雷打不動(dòng)的練琴時(shí)間更可能讓他們心生倦
意。外加學(xué)習(xí)和考級(jí)的壓力又在眼前，從身體到精神，琴童們面臨的挑戰(zhàn)都為父
母的鋼琴教育帶來一波又一波需要克服的問題。
在這個(gè)階段，我們一起來討論的，是如何通過家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，既讓孩子按
時(shí)按質(zhì)地完成練琴任務(wù)，又不會(huì)因?yàn)檫^分的壓制而導(dǎo)致情緒反彈。***重要的，這
個(gè)階段還是人格的重要養(yǎng)成期，如何通過鋼琴的學(xué)習(xí)，為他的人生加入積極愉悅
的元素，這，就是更深層次需要思考的問題了。
讓我們先從***亟待解決的頭疼問題入手，逐個(gè)贏得琴童瓶頸階段的挑戰(zhàn)吧。
***章12
接下來是***。媽媽唱一首歌，讓孩子學(xué)著唱，讓他跟著唱，也許孩子的
五度唱得不是很準(zhǔn)，但至少要知道調(diào)是往上還是往下的。通常說“五音不全”的
孩子，他的調(diào)是找不準(zhǔn)的，媽媽往上唱，他往下唱，沒有基本的音樂上的模仿力。
另一種嘗試的方法就是一個(gè)曲子放過以后，第二天再放一遍，看孩子記不記得他
昨天聽過?；蛘叻艃蓚€(gè)，一個(gè)和昨天一樣，一個(gè)和昨天不一樣，看看孩子是否能
分辨。
如果這三點(diǎn)都具備，那么恭喜，我覺得你孩子的音樂潛質(zhì)至少是在標(biāo)準(zhǔn)線之
上的。
琴童小故事：天才莫扎特
掛著天才頭銜的人有很多，但唯有說莫扎特是天才不會(huì)有任何人有異議。3
歲的時(shí)候，還沒有任何人教過他彈鋼琴，他就能自己走到鋼琴跟前，努力地用小
手指試圖彈出他曾聽過的某段樂曲。而 4 歲時(shí)他居然已經(jīng)嘗試在五線譜紙上創(chuàng)作，
雖然音符寫得歪七扭八，但這并非孩子無意義的涂鴉，而是創(chuàng)作！6 歲開始?xì)W洲
巡回演出，他曾經(jīng)留下很多對(duì)孩子來說不可思議的紀(jì)錄，比如一段全新的艱深樂
曲，兒童鋼琴培訓(xùn)，他能夠當(dāng)場(chǎng)視奏；依指的定低音即興作曲等。關(guān)于莫扎特的天才故事有很多，
其中***著的名的一個(gè)是在他 7 歲的時(shí)候，他用父親朋友的小提琴演奏，然后清楚地
告訴父親，他自己的琴比這把琴低 1/8 個(gè)音，后來兩把琴被拿到一起比對(duì)，證明
他的感覺完全正確! 正是有著如此超人的天賦，加之后天的不懈努力，莫扎特才
在音樂史的上留下了如此輝煌的一筆。
為孩子選擇學(xué)習(xí)鋼琴，是為他還是我
在選擇學(xué)習(xí)鋼琴，把這個(gè)龐大的樂器買回家之前；在為孩子請(qǐng)一個(gè)鋼琴老師
之前，我們要給自己留點(diǎn)時(shí)間，冷靜地問問我們自己：為孩子選擇學(xué)習(xí)鋼琴，是
為了孩子的將來，還是為了讓他們實(shí)現(xiàn)我們兒時(shí)沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想？
這幾年在國內(nèi)的巡講和音樂會(huì)巡演中，對(duì)這些現(xiàn)象觀察得越多，培訓(xùn)鋼琴培訓(xùn)，思考得越深
入，松門鎮(zhèn)鋼琴培訓(xùn)，我就越發(fā)覺得，我應(yīng)該為學(xué)鋼琴的孩子們做些事情。我是鋼琴家，又在音樂
學(xué)院任教，在鋼琴教育這方面，這幾年又有豐富的和一線老師和琴童們打交道的
經(jīng)驗(yàn)，再加上，在中國和美國之間穿梭的我，又非常關(guān)注國際上***的鋼琴教育
理念和方法的發(fā)展，我覺得我有能力也有責(zé)任做些什么。
孩子學(xué)音樂這件事，在他的一生中不能說是***的大的，但也***是***的小的。孩
子每天堅(jiān)持練琴是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始；孩子接觸音樂是走進(jìn)藝術(shù)***的第
1步；孩子上臺(tái)演奏是提高他自信的***的有效法寶；孩子終于愛上鋼琴是他已得到
了一生的摯友和永的久的寄托；孩子能充滿想象力和***力地演奏一首樂曲是他性
格的改變。
在這本書里我沒有用深?yuàn)W的語言，字字句句都是我的心里話，說的就是如何
讓孩子更有效地學(xué)琴，幸福地長(zhǎng)大，如何讓家長(zhǎng)更深入地幫助，正面地扶持。此
書為琴童而寫，為家長(zhǎng)而寫，為黑白琴鍵給我們帶來的彩色人生而寫。
茅為蕙
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