琴童小故事：馬丁·克勞澤——天才的老師和天才的學(xué)生之間的傳承
人也許你在音樂史的上很難注意到馬丁·克勞澤這個(gè)名字，的確，他在鋼琴演奏
上與自己的老師李斯特相比，光芒實(shí)在是差遠(yuǎn)了。而和自己學(xué)生，南美洲為元
名的鋼琴家克勞迪歐·阿勞比也不如， 但，馬丁·克勞澤在音樂教育方面是***
人物，在著的名的柏林施特恩音樂學(xué)院任教時(shí)，他給阿勞的一生留下了不可磨滅的
印記。那時(shí)候，阿勞還只是個(gè)小琴童，而老師已經(jīng)赫赫有名，聽過阿勞的演奏后，
他親自書寫推薦信，安排這個(gè)孩子進(jìn)入施特恩音樂學(xué)院，并從基本教育開始親自
過問，連阿勞聽什么歌劇都要考慮。并且，所有這些教育，馬丁·克勞澤沒有向
阿勞收取任何費(fèi)用，克勞迪歐·阿勞始終跟隨克勞澤學(xué)習(xí)，在老師去世后則靠自
修學(xué)習(xí)，這段師徒情成為鋼琴史的上的一段佳話。
***上課，是不是上策
只要孩子能學(xué)好琴，***我們是舍得的。近我正在和老公商量，要不要專
門給孩子請(qǐng)個(gè)鋼琴老師來家里教。
做這個(gè)決定，是因?yàn)橛刑煳胰ソ雍⒆酉抡n，到的時(shí)候還在上課，我隔窗看了
一會(huì)兒，覺得老師的狀態(tài)非常不好，哈欠連天，而且孩子們?cè)趶椌毩?xí)曲的時(shí)候，
她也根本沒聽進(jìn)去，只是籠統(tǒng)地說，嗯，彈得還不錯(cuò)，回家要繼續(xù)好好練。下課
時(shí)間一到，立刻收拾東西走人，我想拉住她聊兩句都沒拉住。我能理解她，覺得
培訓(xùn)中心的老師一天要上好多節(jié)課，精力肯定不可能那么足，但能理解不代表我
能夠接受把孩子交給這樣的老師?？纯磁嘤?xùn)中心其他的老師，大部分情況類似。
所以，我想，是不是專門找個(gè)家教類型的，給他報(bào)酬高些，可以讓他更有精力教
孩子？而且，大城市交通不便，鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，送孩子學(xué)琴來回也耽擱時(shí)間，要碰到堵車，兩個(gè)
小時(shí)就全耗在路上。如果給孩子請(qǐng)了鋼琴家教，讓老師到家里來教，也能省孩子
的時(shí)間，家長也方便，專門一對(duì)一的效果又應(yīng)該比去上課好，貴一點(diǎn)我們也能負(fù)
擔(dān)得起。但問題是，找了幾位評(píng)價(jià)不錯(cuò)的老師，也把孩子的資料帶給他們看了，
他們表示孩子資質(zhì)不錯(cuò)，但是，一說到***做家教都不愿意，即使我們?cè)敢獍崖?/span>
上的時(shí)間折算成教時(shí)付款也不行這是為什么呢？這個(gè)問題怎么解決？
即使好老師愿意***教，我也贊成孩子應(yīng)該出去上課。
我不贊成老師到家里來上課，理由很簡單：孩子在家里永遠(yuǎn)不可能有去學(xué)校
上課的那種“緊張度”和“緊迫感”。孩子在家中的情緒一般來說是松懈的，解
放的，這和上課的氣氛恰恰相反。還有，來家里上課的老師往往得不到孩子大
程度的認(rèn)可和尊敬，孩子的心里會(huì)覺得老師只是一個(gè)來串門的客人。
我建議，第1個(gè)選擇是去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，退而求其次的選擇是去老師家里。
而且，如果選擇去老師家里，鋼琴培訓(xùn)價(jià)格，那一定是要因?yàn)槟闾貏e崇拜這個(gè)老師，是非他不可，
而不是貪圖去老師家里方便。還可以跟老師溝通，希望老師定期把自己的很多學(xué)
生集合在一起，讓學(xué)生有互相交流和在同學(xué)們面前顯示自己才華的機(jī)會(huì)。
我鼓勵(lì)去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，這樣，孩子會(huì)覺得我今天跟著大家一起成長，他
會(huì)有一個(gè)群體。做家長的也可以有機(jī)會(huì)把自己的孩子和別的同學(xué)做個(gè)比較，看看
自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)都在哪里。此外，鋼琴培訓(xùn)學(xué)校的好處是，它每季度每年度會(huì)
有活動(dòng)，比如音樂會(huì)、小型的比賽等，所以學(xué)琴的孩子都有參與的機(jī)會(huì)。哪怕他
只會(huì)彈基本的音符，但他只要有機(jī)會(huì)上個(gè)臺(tái)，穿著正式的禮服或是裙子，和其
他三十個(gè)孩子一起，接受大家的掌聲和鼓勵(lì)，這就是家里請(qǐng)老師教所無法實(shí)現(xiàn)的。
讓孩子多走出家門，多和別的孩子交流，早日成為一個(gè)社會(huì)的人! 不用把孩
子關(guān)在家里，不見陽光。爸爸媽媽們：不要偷懶，每周帶孩子去學(xué)校上鋼琴課，
讓孩子學(xué)到比音樂更多的社會(huì)閱歷。
第二章5
鋼琴教室里的特殊學(xué)生：媽媽
家長一定要陪初學(xué)的孩子上鋼琴課，但絕的對(duì)不要在課堂上充當(dāng)老師的助教。
4 歲半的兒子開始上鋼琴課了，因?yàn)樗昙o(jì)還小，培訓(xùn)中心特地要求家長陪
著一起上課，照看他的同時(shí)，也要幫著讓孩子專心聽講，當(dāng)然，***重要的是，把
老師講的都記下來回家?guī)秃⒆訌?fù)習(xí)。對(duì)從未學(xué)習(xí)過鋼琴的我來說，這是一項(xiàng)蠻艱
巨的任務(wù)。
我對(duì)此不能理解，難道沒有專門針對(duì)孩子的課程嗎？孩子學(xué)琴，媽媽陪練這
事兒我可以接受，但為什么非得陪著他上課呢？早在一年多前，我們送他去上早
教中心，兩歲多的孩子都可以***上課了，為什么鋼琴課不能？學(xué)生也并很多，
一共就七八個(gè)，而且家長之前也可以告訴他好好聽話。我不解的問題挺多的，讓
家長陪著，上課的時(shí)候，因?yàn)榧议L多孩子也多，秩序還特別亂，上節(jié)課，因?yàn)橛?/span>
個(gè)孩子不聽話，有個(gè)爸爸怎么說也不聽，***后當(dāng)堂動(dòng)手了，結(jié)果孩子號(hào)啕大哭，
其他小朋友情緒大受影響，老師***后只能提早結(jié)束課程。我兒子在回來的路上還
怯生***問我，媽媽，你會(huì)因?yàn)槲覍W(xué)不好琴打我嗎？我覺得這對(duì)他的影響特別不
好。
特別聲明下，我不是想偷懶，而是想搞清楚這里面的道理，這樣上課才會(huì)更
有效率。另外，我也想請(qǐng)教下陪孩子上課的家長，應(yīng)該遵守哪些規(guī)矩？像上次那
位課堂動(dòng)手的家長，是不是太不應(yīng)該了？我們應(yīng)該如何制止他？
上課的時(shí)候家長該不該陪？能不能發(fā)言？第1個(gè)問題的回答是“絕的對(duì)應(yīng)該”，
第二個(gè)是“絕的對(duì)不可以”
小提琴、電子琴、鋼琴，先學(xué)哪個(gè)
有些家長會(huì)在孩子學(xué)習(xí)鋼琴前，為孩子選擇學(xué)一門其他的樂器，而選擇電子
琴的比較多。很多家長覺得電子琴跟鋼琴相似，但價(jià)格便宜很多，在孩子還不能
確定能否學(xué)下去的時(shí)候，先讓他學(xué)習(xí)電子琴作為入門。這是家長的一個(gè)誤區(qū)，其
實(shí)鋼琴才是一切樂器的基礎(chǔ)，在國外，即使是學(xué)其他樂器的***音樂學(xué)院學(xué)生，
鋼琴也是必修課，學(xué)鋼琴的好處，家長應(yīng)該好好參考。
我是肯定要讓孩子學(xué)一樣樂器的，俗話說，女兒要富養(yǎng)嘛，有什么比學(xué)藝術(shù)
更能培養(yǎng)氣質(zhì)的呢。不過，學(xué)什么樂器我要仔細(xì)考慮下，我們夫妻都沒學(xué)過什么
樂器，只能看現(xiàn)在什么比較吃香學(xué)什么吧。反正就是三大件，小提琴、電子琴、
鋼琴，我看都不錯(cuò)，各有優(yōu)劣。民樂樂器也不錯(cuò)，但我們希望她學(xué)得更國際化些。
這三樣我們?nèi)叶紖⑴c了討論，孩子自己是***喜歡電子琴，我們先給她報(bào)了個(gè)班
試學(xué)了幾堂課，上手很快，沒學(xué)幾天就大模大樣的了。爺爺說，聽起來都可以上
臺(tái)演奏了！這當(dāng)然是夸張了，不過，一首短短的樂曲的確能夠成調(diào)了，我覺得電
子琴的優(yōu)點(diǎn)是本身自帶的功能非常豐富，學(xué)起來孩子有成就感。但是，我只聽說
過有鋼琴大師，沒聽說過有電子琴大師什么的，這項(xiàng)樂器還是作為入門，兒童鋼琴培訓(xùn)，學(xué)一學(xué)
就放下吧，權(quán)當(dāng)培養(yǎng)下孩子的演奏臺(tái)風(fēng)了。小提琴我們覺得也很好，而且古典樂
中小提琴也非常受看重，琴又比較小巧，***園報(bào)名學(xué)這種樂器的人***多，而且，
價(jià)格不算貴，擱在家里也不占地方，拎著去上課也方便。不過，孩子試了試覺得
不太喜歡，因?yàn)樾√崆僖衷诓弊幽抢?，她說有點(diǎn)疼。
當(dāng)然，鋼琴我覺得是***應(yīng)該學(xué)的，石塘鎮(zhèn)鋼琴培訓(xùn)，它是樂器之的王嘛。而且，鋼琴學(xué)校***多***
全，當(dāng)下***紅的古典音樂家，也以鋼琴家居多。我們也沒指望孩子成名成家， 但
至少發(fā)展前途會(huì)比較寬廣啊。
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