推薦序
我不再有顧慮
還記得第1次聽到女兒在鋼琴上用她嬌小的手指彈出的琴聲，伴隨著的還有
我太太耐心的指導(dǎo)和刻意的“吹捧”。我在隔壁房間暗暗地問自己：不知鋼琴是
否能陪伴她一生？
現(xiàn)在的為蕙已是一個年過三十的***了。在她生命里，除了鋼琴還是鋼琴，
不論是練習(xí)、演奏，還是教書，她的世界里每分每秒都和鋼琴、和音樂緊密聯(lián)系
著。鋼琴，名副其實地，徹頭徹尾地，不可扭轉(zhuǎn)地正在陪伴我女兒的這一生。
6 歲時的女兒莫名其妙地因為拍了幾部電影而紅遍全中國。記者天天把我們
家堵得水泄不通，小為蕙走在中國任何一個城市的馬路上都能引來圍觀的群眾。
當她大紅大紫的時候，我和她的媽媽很擔心她將不愿意從奪目的熒光燈下再走回
到單調(diào)的琴房里。她會從此放棄鋼琴嗎？
當她以優(yōu)越的成績擊敗眾多琴童考取了上海音樂學(xué)院附屬小學(xué)，用***堅定的
口吻告訴我們：“我終于考上了! ! 我太偉大了，再也不拍電影了。”我知道
我們的擔心是多余的，為蕙給了我們一個滿意的答案!
女兒 14 歲第1次登臺，與上海交響樂團合作。音樂會之前她天天狂練十幾個
小時，除了說明她很勤奮，很能吃苦以外，鋼琴培訓(xùn)中心，我更知道她有多么緊張。我比她更緊
張地坐在上海音樂廳的觀眾席里，頻頻問自己：不知她能否承擔這種壓力？如果
今天失敗了，會不會影響她一生的演奏事業(yè)？
當為蕙從容地走上舞臺，像大人一樣地鞠躬，陶醉地、完整地，甚至是***
澎湃地演奏了拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲，隨后又成***與指揮擁抱，贏得了
陣陣喝彩時，我所有的擔心都煙消云散了。我的女兒，已經(jīng)是一個離不開舞臺的
鋼琴家了!
***章11
大體上從手、耳、***這幾方面來判斷。先說手，彈琴用的無非是我們的
一雙手。四五歲的小孩子，雖然手還沒有發(fā)育完全，但手形已經(jīng)基本能看出來。
家長要看的是手指是硬還是軟，特別是關(guān)節(jié)部分，這決定著孩子的彈琴的力量夠不
夠，太硬不行，太軟更不好。***的理想的是，橫峰街道鋼琴培訓(xùn)，小手的骨頭要有點硬硬的，但又不僵
硬，不軟綿綿的。還有，各個手指之間離得夠不夠遠。手張得越開以后彈琴越輕
松。這項經(jīng)常被形容為手要松。松，是一個比較通俗的說法，是指手指伸張的能
力，比如大拇指和食指的伸開度，能張開來，彈琴的時候會很舒服，當然，很多
家長都不了解基本的指標，手的長度怎么樣算好？手指***的好不要太短，小指的長
度***的好能到達無名指的***上面一個關(guān)節(jié)。手指的長度不好改變，但手的松緊是可
以通過手指操等鍛煉手法來改善的。有些學(xué)生甚至在其他方面的條件都很好，只
是手指伸張不太好，還可以考慮通過***來改善。
特別提醒的是，太的胖的手會有點困難，瘦點的小手更占便宜。不過，隨著孩
子長大，***肥也會逐漸消掉，所以，倒也不用一看手胖就放棄。而且，***的重要
的，不是優(yōu)的秀的鋼琴手形，夠不到八度，可能難成為偉大的鋼琴家，但不代表不
可以享受鋼琴帶來的樂趣。
再說耳，其實這個關(guān)系的是樂感和節(jié)奏感。大人拍掌讓小孩子跟著唱歌，可
以選擇唱兒歌，所有的兒歌都是有節(jié)奏的，看他是否跟得上節(jié)拍，是否有本能的
節(jié)奏感?；蛘叻乓粋€鋼琴曲，看看孩子從鋼琴曲能聽出什么感覺。比如放一個快
的曲子，看看孩子是否能用恰當?shù)男稳菰~來表示，哪怕是很幼稚的形容詞。比如，
說像放鞭的炮，或者說是像爆米花的感覺。在我小的時候，聽到喇叭聲、敲玻璃的
聲音、倒水的聲音，或者在電視里聽到什么有趣的聲音，爸爸就會叫我去鋼琴上
找一個能夠發(fā)出和這些聲音類似音的鍵，這是很有趣的親子互動活動。孩子也許對固定的音高沒有概念，但至少他會有一個模仿的能力，這是很重要的。
中國有千千萬萬的琴童，有人數(shù)更為可觀的琴童家長。當我有了更多和他們
接觸的機會之后，我體會到了他們在孩子學(xué)琴經(jīng)歷中感受到的喜怒哀樂。家長們
想了解的不是非常高深的學(xué)術(shù)理論，也不是只有***頂?shù)?/span>尖的那一小批鋼琴家才會遇
到的境況，而是每一個初學(xué)鋼琴的孩子都會碰到的共同問題。孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)
習(xí)鋼琴？怎樣才能找到***適合自己的鋼琴老師？孩子的家長如何督促孩子練
琴？鋼琴考級究竟有什么意義？彈鋼琴，當不了職業(yè)鋼琴家怎么辦……這些話題
看來簡單，卻能引來不簡單的對話!
我們國內(nèi)現(xiàn)在不缺頂?shù)?/span>級的鋼琴家開演奏會，但一個世界著的名鋼琴家對兒童鋼
琴教育領(lǐng)域內(nèi)的問題，未必有興趣，也未必有經(jīng)驗；國內(nèi)也有不少優(yōu)的秀的鋼琴教
師，很能教“如何動手指”，培訓(xùn)鋼琴培訓(xùn)，但不懂得如何觸及到孩子的思想、***和心靈。當
然，我們也有很多兒童教育***和兒童心理學(xué)家，提出了頗有建樹的教育理論，
但是，鋼琴教育畢竟是個***性很強的事情，他們對此又未必了解得那么透
徹……
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