〖課程課時〗

◆ 2天

〖授課方式〗

² 本課程為了確保學(xué)習的有效性，將采用講解、互動討論、案例分析、模擬活動等綜合教學(xué)方法，滿足不同風格學(xué)員的學(xué)習要求。

〖培訓(xùn)對象〗

² 各部門經(jīng)理，公司可根據(jù)實際需要指定人員參加。

〖課程收益〗

² 充分考慮中高層管理者的學(xué)習習慣和接受方式；

² 教學(xué)思路以老師幽默風趣授課風格；

² 多部影片及案例分析為主；

² 通過西方的理論，東方的解讀，深入剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)；

² 有針對性的解決觀念、思維、操作上的誤區(qū)與盲點；

² 協(xié)助管理者發(fā)現(xiàn)、總結(jié)正確的觀念和方法用于實際工作。

² 企業(yè)實踐與理論相融合，體系感強，強調(diào)實用；

² 實戰(zhàn)案例豐富，深度剖析，旁征博引，直指時弊；

² 信息量大、知識面寬。生動講解與互動研討相結(jié)合；

² 氣氛活躍，詼諧幽默。屬于“實戰(zhàn)實用性”課程。

〖課程模塊〗

***部分：***管理實務(wù)

***節(jié)：***問題――電影對比分享《投名狀》
企業(yè)管理中的常見問題
為何軍事題材總會有很多啟迪？
影視啟迪的四大門類：

第二節(jié)：員工問題――電影對比分享《qie ting 風云》
案例分析：雖然高風險，但是同時伴隨著高回報的***，所以很多人樂此不疲。

但是，一本萬利的巨大***真能成真嗎？一時的聰明、小伎倆就能徹底改變生活嗎？

別忘了，影片中的若干角色都為此付出了慘痛的代價影片中的三位主角向這個巨大的***低頭的時候，各有各值得同情或者可以理解的理由，但這并不能成為他們選錯答案的借口，更不能成為他們推卸責任的理由。

況且，他們也并沒有后悔和重新再來的權(quán)利。若是能從這個角度看《風云》，自然能看出其中“警世恒言”的味道。
如果說《無間道》是***地獄，《門徒》是***地獄，《風云》就是貪念帶來的無間地獄。管理者職能的兩個層面四大變化

第三節(jié)：制度問題――電視劇對比分享《走向共和》
管理者的八大職責

第四節(jié)：***問題――對比分享《刺殺希特勒》
管理者的技能

第五節(jié)：通過看影視解決兩個主要問題
管理：從行為層面，管理是針對特定的任務(wù)調(diào)動、***、督促、執(zhí)行若干人員進行有序的，有步驟的活動。其中，調(diào)動，***，督促，執(zhí)行都是針對群體進行的，因此都涉及到與群體的溝通，或者與個人的溝通。
溝通：這是人與人之間信息交換的一種行為。具體的行為表現(xiàn)就是：說話（口頭溝通）和文字（郵件，文件，其中規(guī)章制度也是一種書面溝通）。

第六節(jié)：從《東京審判》看出的意義
1、充滿信心，確立目標：大風起兮云飛揚
2、原則問題決不妥協(xié)：據(jù)理力爭座次，為國贏得尊嚴
3、堅持、堅持、再堅持到底，為實現(xiàn)愿景鞠躬盡瘁：若不嚴懲***惟有蹈海而死
4、民族素質(zhì)決定***存亡：本片拍攝中有許多值得記憶的花絮

第二部分：企業(yè)制度建設(shè)原理方法與操作實務(wù)

***節(jié)、什么是企業(yè)制度
1、從“和尚分粥”看企業(yè)管理制度
2、企業(yè)制度的概念
3、企業(yè)制度的作用
4、企業(yè)制度的內(nèi)容構(gòu)成
5、企業(yè)制度主要解決的問題

第二節(jié)、企業(yè)制度的結(jié)構(gòu)和類別
1. 企業(yè)管理制度的結(jié)構(gòu)
2. 企業(yè)管理制度的主要內(nèi)容
3. 企業(yè)管理制度的具體類別

第三節(jié)、企業(yè)制度設(shè)計原理與方法
1. 企業(yè)管理制度設(shè)計的原則
2. 企業(yè)管理制度設(shè)計的依據(jù)
3. 企業(yè)管理制度設(shè)計的程序

第四節(jié)、企業(yè)制度的執(zhí)行與落實
1. 如何處理制度與人情的矛盾？
2. 如何處理制度與利益的矛盾？
3. 如何處理制度與道德的矛盾？

第五節(jié)、管理制度優(yōu)化案例分析
1. 針對培訓(xùn)企業(yè)的管理制度優(yōu)化思路
2. 針對培訓(xùn)企業(yè)的管理制度優(yōu)化討論
3. 針對培訓(xùn)企業(yè)的管理制度優(yōu)化探討