孩子對新鮮事物本身就帶有強(qiáng)烈的好奇心,會主動去探索

孩子對新鮮事物本身就帶有強(qiáng)烈的好奇心，會主動去探索。就像孩子能發(fā)現(xiàn)“一按開關(guān)，這個(gè)燈就會亮”，他能發(fā)現(xiàn)事物之間簡單的聯(lián)系。恰好iEnglish在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，從“有趣”、保護(hù)孩子的好奇心出發(fā)，鼓勵孩子主動探索。這也是我選擇它的理由之一。比如，有挑戰(zhàn)性的ETP，一邊聽單詞，一邊在圖片里找到單詞對應(yīng)的物品，能跟著蹦蹦跳跳的啟蒙視頻，等等。“有趣”和“樂趣”區(qū)別在于，有趣可以隨時(shí)被新的游戲或玩具打斷，是可以隨時(shí)抽離或者替換的；而樂趣是不被外界其他因素打斷，因?yàn)楹⒆幽茉谶@件事情持續(xù)獲得“滿足感”或者“成就感”。

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對應(yīng)問題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對應(yīng)問題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶的使用需求，暫時(shí)不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。0-2歲用戶：主要為磨耳朵，通過語言淺顯易懂、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲給嬰***磨耳朵，培養(yǎng)嬰***聽音辨音能力，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。

少兒英語培訓(xùn)哪個(gè)好

游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將-些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。"興趣是的老師"，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激發(fā)少兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如:學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。將趣味性融人教學(xué)中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團(tuán)結(jié)他人的品格。