SCI源刊的基本調(diào)查研究
隨著經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)***化，我國(guó)科研技術(shù)水平迫切需要和***科研界接軌。近年來(lái)，SCI作為國(guó)際學(xué)術(shù)交流的一種媒介，越來(lái)越被我國(guó)科學(xué)界所接受，成為評(píng)定技術(shù)職稱(chēng)以及學(xué)術(shù)地位的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，SCI***的發(fā)表數(shù)量及質(zhì)量也漸漸成為衡量高?？蒲兴降囊豁?xiàng)重要指標(biāo)。]在此環(huán)境下，筆者所在學(xué)校開(kāi)展了一次深入各學(xué)院的以SCI源刊為主的外文期刊需求調(diào)研工作，力求全1面準(zhǔn)確地獲取本校師生常用的高品質(zhì)外文期刊目錄。通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，核對(duì)館藏目錄，量化評(píng)價(jià)現(xiàn)有外文期刊體系保障能力。以學(xué)?？蒲信c學(xué)科建設(shè)需求為牽引，整理出需保障的高品質(zhì)期刊目錄，并提出建議，為“十二五”印刷型外文期刊與期刊數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)提供重要參考依據(jù)。
1調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)源及調(diào)研步驟
1．1數(shù)據(jù)來(lái)源此次調(diào)研采用的原始數(shù)據(jù)來(lái)源于湯姆森路透源刊官1方l2(截止時(shí)間為2012年3月21日)，共8621種期刊，涉及176個(gè)學(xué)科(SCI提供的學(xué)科劃分標(biāo)準(zhǔn)，下同)，經(jīng)與學(xué)校學(xué)科匹配篩選后，東北計(jì)算機(jī)sci包發(fā)，形成了共6321種期刊、81個(gè)學(xué)科的調(diào)研數(shù)據(jù)。為避免數(shù)據(jù)來(lái)源單一，還結(jié)合了信息管理與人文社會(huì)科學(xué)院?jiǎn)为?dú)推薦的社科類(lèi)期刊及研究生院提供的《博士***學(xué)科高水平期刊目錄》。
1．2調(diào)研步驟(1)將調(diào)研數(shù)據(jù)根據(jù)各學(xué)院學(xué)科及研究方向分配，沈陽(yáng)計(jì)算機(jī)sci包發(fā)，通過(guò)學(xué)校主頁(yè)通知、郵件推送、學(xué)院走訪等方式，在全校師生中廣泛征求意見(jiàn)。請(qǐng)各學(xué)院師生根據(jù)其所在學(xué)科及研究方向在期刊目錄中勾選所需期刊，并可在此目錄外推薦。(2)由學(xué)科館員收集整理反饋信息，按學(xué)科統(tǒng)計(jì)推薦次數(shù)，形成需求期刊信息表，并通過(guò)與館藏現(xiàn)有期刊目錄比對(duì)，形成已保障期刊目錄與未保障期刊目錄。(3)對(duì)未保障期刊進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)歸屬核查。
2調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)
2．1推薦期刊種數(shù)學(xué)校師生積極參與，共推選SCI期刊2840種(去重后1683種)，涉及58個(gè)學(xué)科；信息管理與人文社科學(xué)院?jiǎn)为?dú)推薦的社科類(lèi)期刊308種，其中大部分被***I收錄；研究生院提供的《博士***學(xué)科高水平期刊目錄》共1146種期刊。
EI檢索快速發(fā)表SCI***快速發(fā)表請(qǐng)按照?qǐng)D中方式聯(lián)系我們
恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院王瑛翻轉(zhuǎn)課堂已成為當(dāng)前***教育界關(guān)注的教學(xué)模式，被評(píng)為影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革(2011年加拿大《環(huán)球郵報(bào)》)。
翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)模式就是把傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心的教轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)。“信息EI中索”是高職高專(zhuān)的一門(mén)選修課，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的方法課，但由于種種原因，一般只安排8~12次課時(shí)。按傳統(tǒng)課堂的方式主要講授EI中索基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的理論，學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)課時(shí)少，學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題也得不到教師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果并不好。
為解決這一問(wèn)題，內(nèi)蒙古計(jì)算機(jī)sci包發(fā)，筆者探索將“信息EI中索”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作成10分鐘左右的微課，形成微課程，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，將學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法的學(xué)習(xí)移至課前觀看教學(xué)視頻，課上進(jìn)行一堆壹輔導(dǎo)，答疑解惑。下面以“信息EI中索”課程中“布爾邏輯EI中索”這一知識(shí)點(diǎn)為例談?wù)劵诜D(zhuǎn)課堂模式的的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析布爾邏輯EI中索是被廣泛運(yùn)用的計(jì)算機(jī)EI中索技術(shù)之一，大多數(shù)的搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)都支持布爾邏輯，同時(shí)也是介紹其它EI中索方法的前提和基礎(chǔ)，因此安排在首講。翻轉(zhuǎn)1個(gè)課時(shí)，以實(shí)際上機(jī)操作練習(xí)為主。***是運(yùn)用邏輯運(yùn)算符EI中索信息，難點(diǎn)是構(gòu)建邏輯表達(dá)式
成為SCI***通訊作者條件
第2一．是SCI***的法定負(fù)責(zé)人。一般情況下， SCI***的通訊作者對(duì)這篇***負(fù)有責(zé)任，包括學(xué)術(shù)責(zé)任和***責(zé)任。因而，通訊作者也是***的主要受益人之一。也可以這么說(shuō)，計(jì)算機(jī)sci包發(fā)，***的第2一作者是這項(xiàng)科研成果的主要貢獻(xiàn)者，而***的通訊作者是這項(xiàng)成果的責(zé)任者和受益人。在這種情況下，要是這項(xiàng)研究成果涉及到專(zhuān)利，那么這個(gè)專(zhuān)利是屬于通訊作者或者單位。
第二．是項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人。通訊作者一般是科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。其主要貢獻(xiàn)是提供研究經(jīng)費(fèi)，試驗(yàn)場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備等與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物質(zhì)資源。
第三．是試驗(yàn)的指揮員。通訊作者的身份一般是導(dǎo)師，***或者研究機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。他們也許不直接做具體的實(shí)驗(yàn)，但是，在整個(gè)試驗(yàn)階段，都會(huì)很關(guān)注試驗(yàn)的進(jìn)程，提供指導(dǎo)性意見(jiàn)。
第四．可以是***的任何作者。要是一篇***有數(shù)個(gè)作者，通訊作者可以是他們中的任何一位。換句話說(shuō)，通訊作者可以是第2一，第二，第三，第四作者等。至于到底是第2一，還是其他，主要看通訊作者在這項(xiàng)研究中真正起的作用和做出的貢獻(xiàn)。要是他在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中做到了關(guān)鍵的作用，那么他就理所當(dāng)然地即可做第2一作者，也可做通訊作者。
第五．有一個(gè)固定的通訊地址。這里的意思是通訊作者一般是有一個(gè)辦公室和實(shí)驗(yàn)室。從另一個(gè)角度說(shuō)，通常是導(dǎo)師，***或者研究單位的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。因?yàn)椋?**發(fā)表后，在社會(huì)上會(huì)引起反響，必然會(huì)有通訊聯(lián)系。要是沒(méi)有固定的通訊地址，這必然帶來(lái)通訊方面的困難。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生可能經(jīng)常要換地方，沒(méi)有固定的住處，更沒(méi)有自己的辦公室和實(shí)驗(yàn)室（不屬于學(xué)生的)，這樣的話，通訊交流很不方便。
要是一個(gè)人能夠滿足上面五條中的任何一條，就可成為通訊作者。當(dāng)然，很明顯，要是能滿足兩條以上，那就更好。要是五條都是，那是***1好的了。
十年千篇案例(圖)-內(nèi)蒙古計(jì)算機(jī)sci包發(fā)-計(jì)算機(jī)sci包發(fā)由北京科通文化發(fā)展有限公司提供。北京科通文化發(fā)展有限公司（i-ei.com）位于北京市東城區(qū)東大地街1號(hào)鑫企旺寫(xiě)字樓。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中拼博和發(fā)展，目前科通編輯在教育、培訓(xùn)中享有良好的聲譽(yù)?？仆ň庉嬋〉萌W(wǎng)商盟認(rèn)證，標(biāo)志著我們的服務(wù)和管理水平達(dá)到了一個(gè)新的高度?？仆ň庉嬋w員工愿與各界有識(shí)之士共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來(lái)。
