本教程圍繞中小學(xué)生在心理成長發(fā)展過程中突出存在的種種困難和問題,選取和***材料進(jìn)行分析和探討。以往人們在談到健康時(shí),往往只注意到生理及軀體方面,但對心理方面卻知道不多。如果一個(gè)人軀體健康卻沒有健康的心理,我們也不能說他是一個(gè)健康的人。所說的心理健康,安徽心理咨詢,概括地說是指一個(gè)人個(gè)性健全,智能良好,對各種精神刺激和壓力有良好的承受能力和自我調(diào)解控制能力,以及要有良好的社會(huì)適應(yīng)能力,心理健康活動(dòng)與外界環(huán)境能保持一致,行為正常,情緒穩(wěn)定,能較好地處理各種問題。班主任在工作中注重學(xué)生心理健康教育的主動(dòng)性、自覺意識(shí)不斷增強(qiáng)。苗翠云、葛玉紅二位班主任老師還曾擔(dān)任心理教育輔導(dǎo)教師的具體工作。為了提高心理健康教育的水平,學(xué)校還適時(shí)推出張殿華、程安等部分老師的班級(jí)心理輔導(dǎo)觀摩課、研究課,為更好的開展班級(jí)心理輔導(dǎo)提供借鑒。第三模塊:結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和他們在成長過程中所遇到的煩惱與問題,編排成情景劇。把生動(dòng)有趣,使學(xué)生怦然心動(dòng),青少年厭學(xué)心理咨詢,充滿哲理的小故事,通過表演的形式,以喜聞樂見的影視形式達(dá)到寓教于樂的目的。
注重學(xué)生健全的人格和健康的心理品質(zhì)的培養(yǎng),是體現(xiàn)以人為本,是對人的可持續(xù)發(fā)展的基本精神。良好的個(gè)性心理品質(zhì)是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。辦一所人民滿意的學(xué)校,首先就應(yīng)該是重視學(xué)生完善人格,良好個(gè)性心理品質(zhì)發(fā)展的學(xué)校,心理咨詢多少錢,心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。開放辦學(xué),促進(jìn)校園心理健康教育多渠道多形式的開展,使心理健康教育形成特色。利用學(xué)校家長的平臺(tái),與家長共同探討學(xué)生心理健康教育問題,每年學(xué)校少舉辦兩次家長會(huì)議,家長通過心理信箱、家長提案等方式參與學(xué)校的教育。第三模塊:結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和他們在成長過程中所遇到的煩惱與問題,編排成情景劇。把生動(dòng)有趣,使學(xué)生怦然心動(dòng),充滿哲理的小故事,通過表演的形式,以喜聞樂見的影視形式達(dá)到寓教于樂的目的。
第三模塊:結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和他們在成長過程中所遇到的煩惱與問題,編排成情景劇。把生動(dòng)有趣,使學(xué)生怦然心動(dòng),充滿哲理的小故事,通過表演的形式,以喜聞樂見的影視形式達(dá)到寓教于樂的目的。圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),針對我校學(xué)生群體的特點(diǎn),制定了學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃,明確提出“誠于做人、篤于實(shí)踐、恒于求知、 ”的校園精神,把學(xué)生群體心理健康教育的開展納入德育工作總體規(guī)劃,明確提出“共同發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、文明發(fā)展、發(fā)展”的學(xué)校德育目標(biāo)。并注意開發(fā)學(xué)校德育、心理健康教育校本教材,推出了《文明發(fā)展手冊》《學(xué)生自救手冊》《心理培訓(xùn)教材》,正規(guī)的心理咨詢學(xué)校,把關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的建康發(fā)展,放在人才培養(yǎng)目標(biāo)上來,從辦學(xué)思想上提供了心理健康教育的保證模塊:圍繞中小學(xué)生在心理成長過程中面臨的困難和問題,普及心理健康基本知識(shí),讓學(xué)生了解和掌握心理健康***常識(shí)和簡單的心理調(diào)節(jié)方法,了解掌握和學(xué)習(xí)人際關(guān)系,適應(yīng)社會(huì)生活等方面的常識(shí),以達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富的心靈、健全的人格、快樂健康地成長。
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