高等教育心理健康教育是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的需要，特別是適應(yīng)各級(jí)各類學(xué)校和相關(guān)行業(yè)開展心理咨詢和輔導(dǎo)工作需要而設(shè)置的，其目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)心理健康教育專門人才，為提高個(gè)體、群體、***與整個(gè)社會(huì)的心理健康水平服務(wù)。本注重考核考生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。模塊：圍繞中小學(xué)生在心理成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的困難和問(wèn)題，普及心理健康基本知識(shí)，臺(tái)州心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解和掌握心理健康***常識(shí)和簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，了解掌握和學(xué)習(xí)人際關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)生活等方面的常識(shí)，以達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富的心靈、健全的人格、快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。從培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展角度出發(fā)，摸索出學(xué)生心理輔導(dǎo)員群體的建設(shè)的道路。根據(jù)我校學(xué)生群體的具體情況，在工作開展中，不斷挖掘?qū)W生群體在心理健康教育方面的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主教育的模式。成立“學(xué)生心理互助小組”，建立心理聯(lián)絡(luò)員，在參與中提高自己、影響別人，使心理健康教育的活動(dòng)開展更加貼近學(xué)生，更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。心理健康互助小組開展了針對(duì)畢業(yè)年級(jí)特點(diǎn)的“我們?yōu)槟慵佑汀⑽迨幸阅銥闃s”的心理加油站活動(dòng)，小學(xué)生心理輔導(dǎo)，心理教師還***他們參加心理聯(lián)絡(luò)員專題培訓(xùn)、參觀首師大心理系等活動(dòng)。

加大心理健康教育的宣傳力度，利用學(xué)校的各種宣傳陣地，開展心理健康教育的宣傳。比如堅(jiān)持?jǐn)?shù)年的每周二“午檢10分鐘”的健康知識(shí)講座、在校園網(wǎng)上開通“心靈驛站”網(wǎng)頁(yè)、在學(xué)校宣傳櫥窗中開辟“心靈之窗”專欄、各班在德育處計(jì)劃安排下舉辦心理教育專題板、為教師發(fā)放《心語(yǔ)小報(bào)》等形式，從內(nèi)容、方法、途徑方面廣泛宣傳心理健康教育的重要性。在開展心理健康教育工作中，學(xué)校首先從建立心理健康教育陣地入手，給與一定的投入，于2001年建立心理咨詢室，訂閱相關(guān)的辦刊書報(bào)，制作心理健康教育的宣傳圖板。無(wú)論是專職心理教師還是兼職心理教師，學(xué)校對(duì)其工作的特點(diǎn)給予承認(rèn)，享受相應(yīng)的待遇，使心理健康教育的硬件建設(shè)上有了實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)保證。咨詢室的建立，（給予心理健康教育工作在學(xué)校機(jī)制上的保證）從學(xué)校機(jī)制上給予心理健康教育工作的保證，心理教師利用心理咨詢室的（這個(gè)）舞臺(tái)，開展了一系列如心理咨詢、建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案、***各種專題培訓(xùn)、針對(duì)心理問(wèn)題比較突出的同學(xué)為家長(zhǎng)提出許多指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)。每年學(xué)校還舉辦校園開放周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人士參與學(xué)校的各方面工作，使學(xué)校辦學(xué)水平更上一層樓，借助社會(huì)力量，共享心理健康教育的資源。幾年來(lái)，我們與中華女子學(xué)院教師合作為畢業(yè)年級(jí)開展如何緩解學(xué)習(xí)壓力、前心理放松、健康人際交往技巧等方面的專題輔導(dǎo)。與北京市中學(xué)生心理問(wèn)題研究的部門合作，為班主任進(jìn)行心理個(gè)案的分析、診斷與矯治。某年，我們又與總***心理合作，共同開展學(xué)校心理健康教育工作。

因此，學(xué)校在開展心理健康教育工作中，按照《北京市心理健康教育工作綱要》的要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的心理健康教育***小組，積極開展心理教育研究。為開發(fā)學(xué)生心理潛能，逆反心理輔導(dǎo)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)，青少年心理輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生健康心理發(fā)展的個(gè)體品質(zhì)與群體氣質(zhì)。幾年來(lái)，學(xué)校主要做了以下幾方面的工作學(xué)生心理健康維護(hù)，這是以面向全體學(xué)生為主，通過(guò)常規(guī)的教育訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。具體而言，包括智能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、健全人格的培養(yǎng)、自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo)、性心理教育等。注意對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)，提高教師的心理問(wèn)題的預(yù)防意識(shí)和教育教學(xué)中的心理健康教育意識(shí)。學(xué)校***了全體教師的進(jìn)行心理健康知識(shí)專題培訓(xùn)，對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)心理輔導(dǎo)講座、檢查落實(shí)教師繼續(xù)教育的心理健康課程學(xué)習(xí)等措施，提高教師的心理健康教育水平。

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