有利于語(yǔ)感能力的培養(yǎng)

       語(yǔ)感能力具有直覺(jué)思維特 ，事實(shí)上直覺(jué)思維說(shuō)到底屬于形象思維的范疇，而且漢語(yǔ)和文學(xué)又無(wú)不具有形象性特征，少兒右腦開發(fā)教育，這就為語(yǔ)感能力培養(yǎng)實(shí)施形象思維了基本的可行性依據(jù)。再?gòu)默F(xiàn)代心理科學(xué)的研究來(lái)看人腦對(duì)拼音文字的處理是分別由兩個(gè)不同的部位來(lái)職掌的，漢字具有左視野優(yōu)越性，而左視野傳入的信息主要由右腦處理，右腦主要存儲(chǔ)圖像，所謂形象思維主要由右腦完成，而右腦與創(chuàng)造性思維又是關(guān)系為密切的。因此，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性語(yǔ)文能力為目標(biāo)的語(yǔ)感能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，開發(fā)右腦，實(shí)施形象思維策略不僅有其可行性。而且也有其必然性。

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        科學(xué)家指出，強(qiáng)調(diào)右腦的功能，是貶低左半球的作用。事實(shí)上，在人類一些活動(dòng)中，臺(tái)州少兒右腦開發(fā)，只有大腦左右兩半球的功能平衡發(fā)展，人的創(chuàng)造力才能得到的發(fā)揮。實(shí)踐證明，許多具有高度創(chuàng)造才能的人，不僅大腦左半球發(fā)達(dá)，右半球也特別發(fā)達(dá)，而且二者活動(dòng)十分和諧。這使得他們既善于抽象分析，少兒右腦開發(fā)機(jī)構(gòu)，又善于具體綜合，并具有豐富的想象力。

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培養(yǎng)孩子的直覺(jué)力

      感覺(jué)分為左腦的感覺(jué)和右腦的感覺(jué)。右腦把外界的刺激轉(zhuǎn)換為圖像來(lái)認(rèn)識(shí)的功能，即ESP功能，也就是大家常說(shuō)的直覺(jué)力、靈感?？萍嫉陌l(fā)達(dá)、機(jī)械化程度的提高，人類開始依賴科技，依賴機(jī)械，導(dǎo)致自身的機(jī)能退化，漸漸喪失感悟預(yù)知能力。一旦開發(fā)了右腦的感覺(jué)，右腦的照相機(jī)記憶能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言能力等都會(huì)被隨之開發(fā)出來(lái)，接受、傳遞信息將變得易如反掌。

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