學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情，兒童寫字方法，鍛煉意志。

書法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，古人云，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，兒童寫字寫法，少壯工夫老始成；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。這些精辟之論，都充分指明了研究任何學(xué)問(wèn)都須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學(xué)習(xí)書法并無(wú)捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我方為佳界。

什么是書法傳統(tǒng)？

我們現(xiàn)在都在講要繼承中華傳統(tǒng)文化，這是個(gè)大傳統(tǒng)，書法傳統(tǒng)是其中的一個(gè)方面。所謂傳統(tǒng)，“傳”是傳承的意思，“統(tǒng)”則指綱紀(jì)、準(zhǔn)則。兩個(gè)字合起來(lái)，傳統(tǒng)是指歷時(shí)久遠(yuǎn)、世代相傳、共守一定的準(zhǔn)則、規(guī)范，取得了共識(shí)的某種形式及其風(fēng)尚。當(dāng)然，隨著時(shí)代及條件的改變，它會(huì)產(chǎn)生一定的發(fā)展變化。那書法傳統(tǒng)是什么呢？我認(rèn)為它包括兩大方面：

一是書法的藝術(shù)美。這是書法的形式本體。書法具有藝術(shù)性，是由實(shí)用文字發(fā)展起來(lái)的一種藝術(shù)。它在漢字的創(chuàng)造與實(shí)用過(guò)程中煉就了藝術(shù)美。諸如書信、便條、公告、抄經(jīng)、詩(shī)稿、文稿等，不僅僅是生活信息的記錄與傳遞，嘉興兒童寫字，同時(shí)能給人一種美的享受。

二是書法的精神美。這是書法的精神內(nèi)蘊(yùn)。書法不僅給人形式技巧上的審美感受，同時(shí)，由用筆、結(jié)字、章法、墨法等形式要素共同作用創(chuàng)作出的書法作品，能使人感受到某種精神美。這種精神美反映了書寫者的個(gè)性氣質(zhì)和人文情懷，包括文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技等等綜合學(xué)養(yǎng)。

這兩個(gè)方面相互作用、相輔相成，作為書法傳統(tǒng)的統(tǒng)一體，自古到今傳承有緒，并不斷有所、有所發(fā)展。

書法學(xué)習(xí)，兒童寫字培訓(xùn)班，不外臨摹和創(chuàng)作兩大塊。臨摹是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，沒(méi)有臨摹的創(chuàng)作是“無(wú)源之流”“無(wú)本之木”。我們常說(shuō)某作品沒(méi)有師承，就是作者沒(méi)有臨摹。而創(chuàng)作是臨摹的目的，是對(duì)臨摹積累的知識(shí)進(jìn)行整合、提煉。貫穿于臨摹和創(chuàng)作過(guò)程中，有五種能力值得我們注意。它們是“觀察能力”“記憶能力”“再現(xiàn)能力”“想象能力”“能力”。這五種能力雖然在臨摹和創(chuàng)作中側(cè)重不同，但卻是缺一不可的，下面分別就這五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)述。

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