人從識字以后，逐步地讀一些經(jīng)典的詩文，讀哲學、等各個方面的著作，接受書中的思想理念，轉化為自己做人處世的準則、規(guī)范。所以我們說書法的精神美是由作者的自覺修為滲透到筆墨中去，通過書法的氣、勢和用筆、結體、章法、墨法的表現(xiàn)而產(chǎn)生的韻味顯露出來。這里面體現(xiàn)的是高雅、低俗還是平庸，達到什么樣的思想、精神高度，這是瞞不過去的，在筆墨里面必然有所反映，兒童寫字模板，這是可以感受到的。在寫字過程中心存雜念的人，他的書法運筆的過程、氣韻是不暢的、別扭的，達不到自然流露和真誠表現(xiàn)的境界。因為他的腦袋里始終在想著如何表現(xiàn)，不可能達到自然狀態(tài)，如此境界就不可能高。所以說“修為”二字很重要。

學習書法有益于發(fā)展孩子個性，培養(yǎng)精神。

因為書法藝術的生命在于個性，這一領域向來都有接納各種美的雅量。在學習欣賞別人、接納別人心目中的美的同時，兒童寫字怎么寫，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補短來滋長自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，兒童寫字寫法，書法推崇，追求個性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向的過程。

書法，揚州兒童寫字，是在宣紙上靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書法是構成藝術；書家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書法是一種表現(xiàn)性藝術；書家能夠通過作品把個人的生活感受、學識、修養(yǎng)、個性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”說法。

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