現(xiàn)在的孩子就是溫室里的花朵，雖然文化知識(shí)非常的豐富但是缺乏的是一些團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及缺乏承受風(fēng)險(xiǎn)的心理，合肥拓展訓(xùn)練，青少年戶外拓展訓(xùn)練正式針對(duì)這些缺點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)性的體能訓(xùn)練，從而引發(fā)從而引發(fā)青少年對(duì)認(rèn)知、情感、社交各個(gè)方面的提高拓展訓(xùn)練的課程主要由水上、野外和場(chǎng)地三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等戶外拓展培訓(xùn)配合企業(yè)的理念教育與目標(biāo)教育，形成共問(wèn)參與和共同意志；強(qiáng)化對(duì)員工的文化管理，實(shí)現(xiàn)精神激勵(lì)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

拓展訓(xùn)練帶來(lái)的益處：帶給團(tuán)隊(duì)合作：訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)、寓意深刻在團(tuán)隊(duì)合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。拓展訓(xùn)練是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來(lái)的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些誠(chéng)心、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。拓展訓(xùn)練特點(diǎn)：挑戰(zhàn)自我：拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。

雖然拓展訓(xùn)練以戶外活動(dòng)為載體，員工拓展訓(xùn)練，還是訓(xùn)練手段，都與體育存在著較大的差異。體育是以身體鍛煉和競(jìng)技為核心目的而拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的貯藏與提升。在戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，許多的項(xiàng)目，一個(gè)人是無(wú)力完成的。這時(shí)，團(tuán)隊(duì)的支持和幫助，就成為了項(xiàng)目完成的關(guān)鍵。而在團(tuán)隊(duì)的幫助下，隊(duì)員們完成項(xiàng)目的時(shí)候，一種自我和團(tuán)隊(duì)成功的滿足感就油然而生。參加戶外拓展訓(xùn)練能提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，企業(yè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)戶外拓展訓(xùn)練，員工的主觀能動(dòng)性能得到充分的發(fā)揮，員工是戶外拓展訓(xùn)練的主體，在戶外拓展訓(xùn)練開(kāi)展團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流的過(guò)程中，積極地去適應(yīng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部角色環(huán)境。

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