校園不銹鋼雕塑的意義

校園不銹鋼雕塑以實(shí)物形式述說著一個學(xué)校的發(fā)展歷史，它積累了學(xué)校寶貴的特色文化，凝聚著學(xué)校的精神財富，代表著一個時期的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)著學(xué)校的價值觀念和審美趣。校園雕塑作為一種精神的載體，每一個雕塑都蘊(yùn)含著一定的道德追求，能激發(fā)學(xué)生對道德原則的追求。生長在有校園雕塑的校園里，會自然而然的激勵到學(xué)生的進(jìn)步。 校園不銹鋼雕塑是擺放在校園里的雕塑，校園雕塑的身影已經(jīng)無處不在了，但是校園里的雕塑與其他雕塑不一樣的是校園雕塑多是有教育意義的雕塑。校園雕塑不僅可以吸引學(xué)生去解讀，還會從雕塑中領(lǐng)會到特定的文化和態(tài)度。校園雕塑大都使用抽象與象征的手法表現(xiàn)，一般都是具有激勵性的雕塑，突出某個雕塑的積極方面，比如：校園里的雷鋒雕塑，就是用雷鋒的精神來激勵同學(xué)們，要多做好事。

1.校園不銹鋼雕塑所呈現(xiàn)的是一種氛圍、一種精神校園文化是對培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，這種無聲的影響是課本上所沒有的，是展現(xiàn)校園文化形象，凝聚人心的重要途徑。充滿健康、積極向上的校園文化對學(xué)生良好品行具有滲透性、持久性和選擇性，對提高學(xué)生的文化修養(yǎng)起著重大作用

2.校園不銹鋼雕塑可以提升學(xué)校的文化品味符合校園特色的不銹鋼雕塑，不僅能美化、裝飾校園的環(huán)境。豐富師生的課余精神生活，校園不銹鋼雕塑的建立目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，提高學(xué)生素質(zhì)，從而整體各方面的提升學(xué)校的文化品味。

3.校園不銹鋼雕塑是學(xué)校綜合實(shí)力的反映校園文化是一所學(xué)校的綜合實(shí)力的反映，而校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展才能構(gòu)成完整的校園文化形象。

每一座城市都需要一件恰到好處的不銹鋼雕塑來營造出它的宏偉、絢麗和精神，而設(shè)計者應(yīng)在設(shè)計方面下足功夫才可以塑造出適合城市環(huán)境的不銹鋼雕塑。 不銹鋼光滑的外表處理和心細(xì)入微的制作工藝為人們帶了極強(qiáng)烈震撼的視覺沖擊，一般城市的大型景觀雕塑都選擇不銹鋼雕塑來代表，不銹鋼雕塑在設(shè)計時有三大元素：主題、環(huán)境、創(chuàng)意。

創(chuàng)意螺旋火炬不銹鋼雕塑整體運(yùn)用3mm304l不銹鋼鍛造而成，表面效果我們運(yùn)用的工藝，首先將不銹鋼鏡面處理，再進(jìn)行電鍍著色，***后進(jìn)行封釉處理，（不銹鋼著色方法有如下幾種：⑴化學(xué)氧化著色法；⑵電化學(xué)氧化著色法；⑶離子沉積氧化物著色法；⑷高溫氧化著色法；⑸氣相裂解著色法。）這一工藝在國內(nèi)的不銹鋼雕塑之中也尤為少見，運(yùn)用這一工藝我們也是想更好的表現(xiàn)創(chuàng)意螺旋火炬不銹鋼雕塑的張力與通透感。

⑴化學(xué)氧化著色法：就是在特定溶液中，通過化學(xué)氧化形成膜的顏色，有重鉻酸鹽法、混合鈉鹽法、硫化法、酸性氧化法和堿性氧化法。一般“茵科法”(INCO)使用較多，不過要想保證一批產(chǎn)品色澤一致的話，必須用參比電極來控制。

⑵電化學(xué)著色法：是在特定溶液中，通過電化學(xué)氧化形成膜的顏色。

⑶離子沉積氧化物著色法化學(xué)法：就是將不銹鋼工件放在真空鍍膜機(jī)中進(jìn)行真空蒸發(fā)鍍。例如：鍍鈦金的手表殼、手表帶，一般是金***。這種方法適用于大批量產(chǎn)品加工。因?yàn)?**大，成本高，小批量產(chǎn)品不合算。

⑷高溫氧化著色法：是在特定的熔鹽中，浸入工件保持在一定的工藝參數(shù)，使工件形成一定厚度氧化膜，而呈現(xiàn)出各種不同色澤。 ⑸氣相裂解著色法：較為復(fù)雜，在工業(yè)中應(yīng)用較少。首先鏡面不銹鋼材料具有出色的耐蝕性、耐磨性、韌性、工藝性、***性及其清潔的裝飾性，已廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)的一切領(lǐng)域。

天然鵝卵石本身就被廣泛應(yīng)用于公共建筑、別墅、庭院建筑、鋪設(shè)路面、公園假山、盆景填充材料、園林藝術(shù)和其它上層建筑。