建筑是載體，首先，外立面整治過(guò)程中應(yīng)保持原工藝的立面肌理，并盡量用相同材質(zhì)修補(bǔ)。終結(jié)果應(yīng)追求 “修舊如舊”或“

外古內(nèi)洋”或“外野內(nèi)奢” 效果。

不要輕易拋棄鄉(xiāng)土建筑材質(zhì)！有些舊房的確需要拆舊的，應(yīng)注意在清拆過(guò)程中，保留有價(jià)值的鄉(xiāng)土建材，如屋瓦、門(mén)磚、有雕花紋路的建材等，為下步美麗鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)揮作用。

第2則 — 找回自我，彰顯田園特色之美 —

廣場(chǎng)、游園、舞臺(tái)等聚落場(chǎng)所，還有村莊的非機(jī)動(dòng)車道，都沒(méi)必要效仿城市的硬化廣場(chǎng)，而是要因地制宜，采用磚塊、鵝卵石、瓦片等鄉(xiāng)土建材，打造出實(shí)用又魅力的道路與廣場(chǎng)。

第3則 — 尊重自然，發(fā)掘生態(tài)和諧之美 —

多使用“村花鄉(xiāng)草”作為綠化景觀，不僅更能體現(xiàn)原汁原味的鄉(xiāng)村，而且能降低維護(hù)成本。

接下來(lái)標(biāo)識(shí)分享一個(gè)美麗鄉(xiāng)村的樣板：關(guān)新村規(guī)劃，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合，被稱為“中國(guó)美鄉(xiāng)村回遷房 ”。

鄉(xiāng)村振興之美麗鄉(xiāng)村建設(shè)案例展示2

標(biāo)識(shí)團(tuán)隊(duì)就銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)做了調(diào)研：銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)位于蘇魯兩省交界，坐落于鐵道故鄉(xiāng)--微山湖畔，旅游資源豐富，距離徐州市25公里，為江蘇的北大門(mén)，全市省級(jí)***中心鎮(zhèn)，距京杭大運(yùn)河2公里。區(qū)位優(yōu)越，交利。我國(guó)歷的政治家、文學(xué)家，曾在利國(guó)任知州2年時(shí)間，留下許多寶貴的精神文化遺產(chǎn)，榮獲“蘇軾文化名鎮(zhèn)”的稱號(hào)。

利國(guó)鎮(zhèn)礦產(chǎn)豐富，人杰地靈。工業(yè)產(chǎn)值高，人民生活條件優(yōu)越。近幾年根據(jù)***政策調(diào)整，決定依托微山湖的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和豐富的水產(chǎn)資源，開(kāi)發(fā)微山湖旅游度假區(qū)，打造獨(dú)有的蘇軾文化名鎮(zhèn)及漁村文化美麗鄉(xiāng)村。在寄堡村和厲灣村打造美麗鄉(xiāng)村試點(diǎn)村落，讓鄉(xiāng)村面貌煥然一新，讓來(lái)往游客有賓至如歸的體驗(yàn)感。

【項(xiàng)目現(xiàn)狀】

1、缺乏體現(xiàn)鎮(zhèn)區(qū)村落名稱與歷史文化的形象標(biāo)識(shí)。

2、項(xiàng)目村落景觀有待提升，缺少漁村文化與蘇軾文化。

3、村落主要旅游線路周邊建筑風(fēng)格迥異，色彩雜亂，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。

【項(xiàng)目難點(diǎn)】

項(xiàng)目村落空間系統(tǒng)雜亂，如何統(tǒng)籌規(guī)劃管理，將地域特色文化有序的表現(xiàn)出來(lái)？

【設(shè)計(jì)思路】

寄堡村【定性與***】 寄堡村位于利國(guó)鎮(zhèn)與市區(qū)方向的主要連接點(diǎn)，形象提升設(shè)計(jì)以表現(xiàn)“蘇軾文化名鎮(zhèn)”為主題，將黨建文化元素

植入設(shè)計(jì)中。打造具有地方特色的黨建文化廣場(chǎng)。

導(dǎo)視系統(tǒng)：校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)！

1.制造行業(yè)簡(jiǎn)述

學(xué)校環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，關(guān)鍵服務(wù)項(xiàng)目群體是大學(xué)生以及父母，也有一些外地人瀏覽量。校園的市標(biāo)牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)軟件是學(xué)校環(huán)境、學(xué)校文化的關(guān)鍵組成因素，它協(xié)助外部在認(rèn)知能力校園的全過(guò)程中，漸漸地創(chuàng)建起校園的心理狀態(tài)地圖百度，對(duì)校園有一個(gè)總體印像。

2.校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)歸類

市標(biāo)識(shí)標(biāo)牌廠家將校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的歸類規(guī)則列入：依照人認(rèn)知能力校園的心理狀態(tài)次序?yàn)楦鶕?jù)，從認(rèn)知校園范疇，到進(jìn)到校園，根據(jù)文件目錄和一系列的參照物來(lái)敘述到達(dá)站的部位，實(shí)際敘述以下：

①　建筑人群標(biāo)識(shí)

大學(xué)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模越大，其建筑的種類和總數(shù)也越大。特點(diǎn)的校園建筑人群，能立即體現(xiàn)大學(xué)建筑面貌;好的古建筑群設(shè)計(jì)方案，能變成鑒別校園的關(guān)鍵特點(diǎn)。

②　自然環(huán)境導(dǎo)向標(biāo)識(shí)

即范疇標(biāo)識(shí)，關(guān)鍵指校園道路指示牌，建筑遍布牌等。根據(jù)建筑人群標(biāo)識(shí)，對(duì)校園擁有分步的印像，接下去必須各種各樣自然環(huán)境導(dǎo)向標(biāo)識(shí)來(lái)恰當(dāng)具體指導(dǎo)人們快速抵達(dá)到達(dá)站。文圖并貌的標(biāo)識(shí)，跨越了不一樣言語(yǔ)的阻礙，便捷了不一樣國(guó)家的大家中間的溝通交流掌握。

大型商場(chǎng)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)！

大型商場(chǎng)室內(nèi)空間經(jīng)營(yíng)規(guī)模與傳統(tǒng)式購(gòu)物中心對(duì)比，更加巨大。室內(nèi)空間的擴(kuò)大使顧客會(huì)非常容易出現(xiàn)迷路的狀況。因此市標(biāo)牌標(biāo)識(shí)在這行較為重視，下邊人們用沃爾瑪商場(chǎng)的實(shí)例來(lái)解讀一下。

導(dǎo)視系統(tǒng)是商場(chǎng)中很關(guān)鍵的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其設(shè)計(jì)方案是不是有效、信息傳遞是不是合理立即危害大家處理在大中型室內(nèi)空間中迷路難點(diǎn)的水平。很多引進(jìn)導(dǎo)視系統(tǒng)的大型商場(chǎng)仍然存有迷路狀況，對(duì)其導(dǎo)視系統(tǒng)開(kāi)展反省有實(shí)際的使用價(jià)值。

市門(mén)頭廣告制作廠——標(biāo)識(shí)標(biāo)牌制作的沃爾瑪商場(chǎng)受特色的沖積平原環(huán)境影響評(píng)價(jià)，具備特點(diǎn)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其室內(nèi)空間大、區(qū)域規(guī)劃多、路面繁雜等特性非常容易使顧客出現(xiàn)迷路狀況，目前的導(dǎo)視系統(tǒng)仍未很切實(shí)解決這一難題，對(duì)其目前的導(dǎo)視系統(tǒng)剖析后發(fā)覺(jué)導(dǎo)視牌設(shè)定的總數(shù)大但傳送的能用數(shù)據(jù)量少、設(shè)定的地址不科學(xué)、導(dǎo)視牌內(nèi)容識(shí)別度不高等學(xué)校難題。導(dǎo)視系統(tǒng)在商場(chǎng)擔(dān)負(fù)指路人的人物角色，不可以充分發(fā)揮其標(biāo)示作用就名存實(shí)亡。