1、挫折在人生路上是不可避免的，我們不應(yīng)該一遇到挫折就氣餒。

2、挫折本身并不可怕，可怕的是經(jīng)受挫折之后一蹶不振。

3、對(duì)待挫折應(yīng)該保持一種樂(lè)觀的精神，這樣才能由失敗走向成功。

4、即使身處順境之中，也要居安思危，隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受挫折。

名言

1、種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ?。——?/p>

衍

2、大海里沒(méi)有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強(qiáng)者。——諺語(yǔ)。

3、苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

——〔法〕巴爾扎克

4、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。

初中語(yǔ)文***知識(shí)點(diǎn)(一)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)閱讀理論知識(shí)點(diǎn)

　　修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)

　　1.表達(dá)技巧

　　表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

　　表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、借景抒情、借物喻人、對(duì)比、襯托、烘托、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、做鋪墊、埋伏筆……

　　2.說(shuō)明方法

　　(1)舉例子： 使文章更加具體，更有說(shuō)服力， 客觀的說(shuō)明了事物。

　　(2)作比較： 說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

　　3.下定義： 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

　　4.打比方： 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

　　5.列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，咸陽(yáng)民辦初中，以便讀者理解。 Www

閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，尤其是中學(xué)生，加強(qiáng)課外閱讀，是非常必要的，咸陽(yáng)民辦初中地址，閱讀從大的作用來(lái)說(shuō)，滋養(yǎng)著人的心田，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，終生收益，從小的方面來(lái)說(shuō)，中學(xué)生閱讀可以增加知識(shí)面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，咸陽(yáng)民辦初中電話，尤其對(duì)于寫(xiě)作有著不可低估的作用。

3、從背誦中積累

指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦教材中篇章、精彩片斷、優(yōu)美語(yǔ)句，能使學(xué)生從中得到較多的語(yǔ)言儲(chǔ)備，咸陽(yáng)民辦初中排名，是積累作文材料的有效方法。學(xué)生讀而不背，作文時(shí)就會(huì)感到筆力不足，詞語(yǔ)貧乏。因此，教師應(yīng)充分利用小學(xué)年齡段是一生中記憶的時(shí)期這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)背誦指導(dǎo)，強(qiáng)化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。

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