變現(xiàn)思維運(yùn)營中心bxsiwei很多人喜歡尋求賺的方式，這個世界上有沒有速成的方法?那就是先把自己變的更有價(jià)值，當(dāng)你值錢了才能變更有錢。李攀老師，李建榮老師：在企業(yè)里要求我們做培訓(xùn)的人多的就是兩個字，落地。外面商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳的多的也是這兩個字：落地。人們需要課程落地，源自于人們需要解決自己遇到的問題。那么變現(xiàn)商學(xué)院在企業(yè)中到底要怎么落地？變現(xiàn)商學(xué)院是企業(yè)的一個組織，那必須要明確企業(yè)的目的。企業(yè)需要創(chuàng)造客戶。意味著企業(yè)需要不斷的解決客戶遇到的問題。

變現(xiàn)商學(xué)院并不直接創(chuàng)造價(jià)值的，它的過程就是教與學(xué)。它的戰(zhàn)場在課堂。所以，從這一點(diǎn)出發(fā)，學(xué)員來到李攀變現(xiàn)商學(xué)院只是來到相對沒有直接損失的戰(zhàn)場，變現(xiàn)思維商學(xué)院是模擬企業(yè)所在環(huán)境的一個虛擬戰(zhàn)場。也就是說，要想落地，所有課程的設(shè)計(jì)要能夠在現(xiàn)場中得以復(fù)原。變現(xiàn)思維運(yùn)營部，變現(xiàn)系統(tǒng)課程商務(wù)合作加威信在相對無損的環(huán)境下，通過課程的設(shè)計(jì)產(chǎn)生的體驗(yàn)突破固有理念；通過案例和變現(xiàn)交易會形式高質(zhì)量的討論，提升高管的決策能力及變現(xiàn)系統(tǒng)思維能力。當(dāng)商學(xué)院真正成為學(xué)員身邊看得到，摸得著，用得上的課堂，輔以互聯(lián)網(wǎng)的手段讓課堂實(shí)現(xiàn)培伴在員工身邊，成為員工的加油站，論劍場。變現(xiàn)商學(xué)院堅(jiān)持原則持續(xù)不斷的改進(jìn)下，一定可以落地。

教育的目的是什么？培訓(xùn)的目的是什么？變現(xiàn)商學(xué)院講師李攀回應(yīng)變現(xiàn)商學(xué)院系統(tǒng)學(xué)員：公司叫你去講一堂課和叫你去做一場培訓(xùn)，有沒有什么區(qū)別?變現(xiàn)思維學(xué)員可能是沒有啊。這就是問題所在。我們有著豐富的教育的經(jīng)驗(yàn)，但我們確很少接受過正規(guī)的培訓(xùn)，你可能上過的課程不少，但你接受的真正意義上的培訓(xùn)并不多。李建榮在商學(xué)院這兩年有一項(xiàng)基本節(jié)目是新員工。對象不用說都是一水的大學(xué)生。我想說的是：這些大學(xué)生仍然被業(yè)務(wù)部門當(dāng)成是外行，都是對口專業(yè)的學(xué)生，為什么還被業(yè)務(wù)部門當(dāng)成是外行呢？大學(xué)生具備的是專業(yè)知識，而在企業(yè)中真正需要的是技能，有技能才可以解決問題。變現(xiàn)思維運(yùn)營中心bxsiwei

變現(xiàn)思維落地案例：變現(xiàn)商學(xué)院學(xué)員案例上海數(shù)碼龍：賣手機(jī)的窮小伙，拿到1個億風(fēng)投！從一家手機(jī)店轉(zhuǎn)型成智能設(shè)備b2b交易平臺，1年完成了100多家連鎖店變現(xiàn)商學(xué)院系統(tǒng)學(xué)員案例貴州山王果：從資金鏈斷裂到拿到2千萬，通過重構(gòu)商業(yè)模式，成為貴州龍頭企業(yè)，占地10萬余畝變現(xiàn)商學(xué)院思維學(xué)員案例攀枝花千禧女果：從個人不到30萬，通過頂層戰(zhàn)略和商業(yè)模式重構(gòu)，半年時(shí)間拿到2千萬，李攀課程的變現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)員成功落地，給予2億補(bǔ)帖。變現(xiàn)商學(xué)院合伙人學(xué)員案例劉一手火鍋：通過重構(gòu)戰(zhàn)略導(dǎo)入產(chǎn)融模式，三個月整合12億的訂單，項(xiàng)目落地河南鄧州，收現(xiàn)1.2億！鞍山洛美迪沙美容：通過學(xué)習(xí)商業(yè)模式，單店業(yè)績從200萬，三個月后達(dá)成1000萬的業(yè)績。上海豐多家具：學(xué)習(xí)變現(xiàn)系統(tǒng)后，四個月整合30多家的同行，拿下9800萬美金的訂單！變現(xiàn)思維課程bxsiwei

變現(xiàn)思維方法，變現(xiàn)思維商業(yè)模式，變現(xiàn)系統(tǒng)培訓(xùn)，商業(yè)模式培訓(xùn)，不懂股權(quán)變現(xiàn)商業(yè)模式方法？為什么員工不能把企業(yè)的活當(dāng)自家的活來干？為什么企業(yè)小的時(shí)候賺錢，越大越不賺錢？為什么員工有錢了，就躺在功勞簿上一勞永逸，甚至另立山頭？為什么面對投資方，怎么算都覺得對方低估了自己企業(yè)的價(jià)值？為什么企業(yè)做大了就會有類似國美、真功夫、雷士照明等股權(quán)之爭？為什么給員工漲薪了卻沒有見到員工按照企業(yè)所希望的、要求的、渴望的方式行事？老板是戰(zhàn)略的決策者，員工才是執(zhí)行者，分權(quán)給高層，分責(zé)給中層，分錢給所有人，自己才能實(shí)現(xiàn)身心解放同時(shí)實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增！變現(xiàn)思維李攀三十六大變現(xiàn)系統(tǒng)，合肥變現(xiàn)思維，及其是頂層商業(yè)模式設(shè)計(jì)專家。變現(xiàn)系統(tǒng)課程bxsiwei

如何通過變現(xiàn)思維把閑置資源變成現(xiàn)金管理和激勵合伙人團(tuán)隊(duì)？如何通過變現(xiàn)系統(tǒng)是李攀老師創(chuàng)立，課程費(fèi)用收費(fèi)一般，股權(quán)激勵核心人才，留住公司骨干？如何通過李攀老師教育的變現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)融人、融智、變現(xiàn)思維學(xué)員及變現(xiàn)交易會平臺資源？如何通過李建榮的教育股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)，掌控公司的控制權(quán)？如何通過公司頂層設(shè)計(jì)，做到企業(yè)長治久安？變現(xiàn)思維課程bxsiwei

變現(xiàn)思維李攀，如何把天下資源變現(xiàn)，讓天下沒有難做的生意，變現(xiàn)商學(xué)院總部bxsiwei，變現(xiàn)思維運(yùn)營中心全國總監(jiān)威bxsiwei，變現(xiàn)案例分享，與集鎮(zhèn)上的農(nóng)資經(jīng)銷商朋友聊天，涉及的話題莫過于“款難收、貨物難變現(xiàn)、生意難做等。當(dāng)下市場，賒銷之風(fēng)“硝煙滾滾”，彌漫農(nóng)資營銷界，這些年復(fù)一年越演越烈的賒欠變現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)營中心現(xiàn)象，將諸多農(nóng)資經(jīng)營戶鬧騰得身心疲憊，變現(xiàn)思維系統(tǒng)課，無奈，于是乎，變現(xiàn)思維課程加盟，大家共同關(guān)切的依然是農(nóng)資經(jīng)營之中的現(xiàn)款操作問題。

在競爭激烈的買方市場里，現(xiàn)款交易作為一種既保險(xiǎn)快捷、又直截了當(dāng)?shù)臓I銷愿景，一直困擾著農(nóng)資經(jīng)營者。要想改變現(xiàn)狀，必須看到變現(xiàn)存在的市場生態(tài)環(huán)境，從而適應(yīng)其變化與演繹的客觀規(guī)律，走出一條屬于自己成功營銷變現(xiàn)思維的資金回籠之路。變現(xiàn)思維李攀搭售減利實(shí)盈利，變現(xiàn)商學(xué)院bxsiwei，李攀現(xiàn)場打比方，老板店里來了一位中年漢子，要過農(nóng)資貨物樣品，這瞧瞧，那看看，掂量掂量分量，還是放進(jìn)貨柜，再拿起另一樣，依然左顧右盼拿不定主意。經(jīng)過交談陳經(jīng)理知道了中年男子的購物品種與數(shù)量，為了做成這筆大生意，他主動提出買主產(chǎn)品，可以搭售相送性能相似的幾個商品。幾經(jīng)周旋，討價(jià)還價(jià)之中做成了這筆買賣。李建榮/李攀的心里盤算得精細(xì)實(shí)誠：雖然搭售了些相鄰商品，等于減除了一定量的利潤，算起總賬來，他還是一個賺字。

變現(xiàn)思維李攀打折減收實(shí)增收，朝陽農(nóng)資店肖經(jīng)理的生意一直賒欠款，他的銷售方式是“結(jié)賬折頭”。經(jīng)營每筆生意，他都堅(jiān)持著“現(xiàn)賣現(xiàn)收”，基本不賒銷。在客戶結(jié)算付款時(shí)，寧可打折少收，也不輕易做“記賬式賒欠生意”。變現(xiàn)思維運(yùn)營中心，客戶都知曉了他的習(xí)慣，凡到此買農(nóng)資的大都享受到過“打折減收”的照顧，他的生意也做得風(fēng)生水起。采取這些增量減款、搭售減利、打折減收的營銷策略，都是為了更好、更快、更多地經(jīng)營變現(xiàn)思維，減少賒欠，提升效益。以“退”為“進(jìn)”的營銷方法，靠經(jīng)營者的自身?xiàng)l件與經(jīng)營環(huán)境靈活用之，靠自我悟性區(qū)別對待，取長補(bǔ)短借鑒互用?？头xsiwei

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