我國對科學(xué)和教育工作的認(rèn)識也不斷深化,從的十二大到十七大,商場科普儀器批發(fā),教育發(fā)展戰(zhàn)略地位的確立逐漸明朗化、清晰化。在的十六大報(bào)告中,江進(jìn)一步指出“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用,必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?!痹诘氖叽蟠髨?bào)告中,胡提出要在我國基本形成終身教育體系,提高全民受教育程度和人才培養(yǎng)水平。2002年,頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》。2006年,頒發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要(2006-2010-2020)》,標(biāo)志著我國科普事業(yè)的歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換。
科技互動室具有展教互動功能,是小型科技館的功能,展品的互動性是小型科技館區(qū)別于其他實(shí)驗(yàn)室的重要標(biāo)志??萍蓟邮业恼蛊范嗑哂谢庸δ?,通過簡單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理。其實(shí)質(zhì)就是從簡單中體會深奧,在***中學(xué)到知識,從而達(dá)到科技普及的目的。校園科技館的建立可以滿足學(xué)生對科技知識的渴求,臺灣科普儀器批發(fā),激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)活動的開展;校園科技館的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)科技活動,進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究。
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