“校園科技館”要本著應(yīng)用為先的理念，充分開發(fā)教育資源，大力拓展活動(dòng)。主要通過兩種途徑：一是積極整合于各學(xué)科教學(xué)，讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手；二是盡可能地做到館藏設(shè)備免費(fèi)開放，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的第二課堂。

“校園科技館”的建設(shè)是否成功，關(guān)鍵在應(yīng)用，要充分挖掘應(yīng)用潛能，提高使用效率。從學(xué)校的實(shí)際考慮，要想固定時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的。所以要求在活動(dòng)形式上要因地制宜，靈活多變，參觀型的活動(dòng)在大型科技館中是一種普遍形式，但在“校園科技館”中有明顯的不足，首先是由于場地有限，不能同時(shí)容納整班學(xué)生的參觀活動(dòng)，青少年活動(dòng)中心科普儀器，其次由于時(shí)間有限，設(shè)備有限，學(xué)生在以課時(shí)為單位的短時(shí)間內(nèi)根本不會(huì)有深入的認(rèn)識(shí)，因此，“校園科技館”的活動(dòng)，以針對(duì)性和零散性為主要形式。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)與展品所體現(xiàn)的科學(xué)原理的融合是展項(xiàng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。一個(gè)好的展項(xiàng)設(shè)計(jì)，需要科技加智慧，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，利用高科技的手段把一個(gè)抽象的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、具體、形象的展項(xiàng)，從而實(shí)現(xiàn)科技與觀者的體驗(yàn)互動(dòng)。多媒體技術(shù)的展示手段十分豐富，多點(diǎn)觸摸技術(shù)、幻影成像技術(shù)、互動(dòng)體感技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、互動(dòng)拍照技術(shù)等等已經(jīng)在各個(gè)場館中得到了應(yīng)用，如何把這些***的展示技術(shù)與裝備技術(shù)進(jìn)行融合，社區(qū)科普儀器，是設(shè)計(jì)科技館展項(xiàng)的關(guān)鍵所在。



從展館設(shè)計(jì)上要把握節(jié)奏性，從展品選擇上要多樣性，中型科普儀器，宜區(qū)分出、***、一般展項(xiàng)。在整個(gè)展館的設(shè)計(jì)中要把握好節(jié)奏感，讓觀眾在參觀體驗(yàn)中有興奮點(diǎn)，有高潮，但也不能處處都是興奮點(diǎn)。展項(xiàng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為展項(xiàng)、***展項(xiàng)、一般展項(xiàng)，它們之間的比例搭配要合理，以1000平方米的展廳為例，每個(gè)展區(qū)包括展項(xiàng)一個(gè)、***展項(xiàng)3—4個(gè)、其余為一般展項(xiàng)。按照科技館建設(shè)的慣例，福建科普儀器，每30—40平方米一個(gè)展項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)選擇展項(xiàng)。一個(gè)展項(xiàng)可由多個(gè)展品或一個(gè)展品構(gòu)成。按照以人為本、普及知識(shí)的設(shè)計(jì)理念，展品展項(xiàng)選擇要具有科學(xué)性和代表性，可以從裝備研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用的各個(gè)環(huán)節(jié)，選擇能體現(xiàn)相關(guān)展區(qū)裝備技術(shù)的展項(xiàng)。例如，2014年北京科技周軍博研發(fā)的潛艇外形動(dòng)力試驗(yàn)是研究在相同動(dòng)力的前提下，潛艇外形對(duì)潛艇運(yùn)動(dòng)速度的影響，它屬于研發(fā)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目、電腦或手動(dòng)拼裝飛機(jī)屬于生產(chǎn)環(huán)節(jié)，模擬體驗(yàn)駕駛飛機(jī)屬于使用環(huán)節(jié)。要把握好參與體驗(yàn)項(xiàng)目在裝備研制各個(gè)環(huán)節(jié)中的比例。


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