豐富和完善科普活動的開展
科學教育是科技館的功能，也是樹立品牌的活動內容?？萍拣^應該根據(jù)現(xiàn)有活動存在的問題，整合社會資源，開展豐富的科學教育活動。在現(xiàn)有活動的基礎上，繼續(xù)深化合作機制，堅持“引進來”的同時，積極“走出去”，讓更廣泛的社會群體參與到高質量的活動中來，從而擴大科技館的品牌影響力。
目前科技館已經(jīng)和很多中小學建立良好的交流合作機制，把課本的抽象知識與展廳展品緊密結合起來，探索情境化教學模式，并取得了良好效果?？萍拣^應該總結取得良好效果的成功經(jīng)驗，繼續(xù)強化“館校結合”機制，科普館展品，擴大試點學校，把這種優(yōu)勢的教學模式推廣到更多的學校，形成匯集全市青少年的合作形式。除了加強中小學的合作之外，大型科普館展品，還要充分利用周邊高校的和人力資源，開展與科研院校、師范院校的教育研究與合作。例如，邀請業(yè)界對科學老師進行培訓，科技館工作者和高校教育共同研發(fā)課程，形成良好的合作機制。
針對科技館缺乏對成年人關注的現(xiàn)狀，真正發(fā)乎科技館作為服務全社會的公益性***的作用，科技館堅持“走出去”，壁掛式科普館展品，主動把豐富多彩的科普活動送到社區(qū)居民的身邊。建立與街道***、住宅小區(qū)的業(yè)主或者物業(yè)管理公司的合作，以開展流動性的展覽、舉辦科普演出等形式走進公眾生活。
初期至九十年代，少年宮科普館展品，少年宮是兒童精英薈萃的地方，品德兼優(yōu)和文學、藝術、科技和體育特長的學生才有機會享受少年宮準化的教育和培訓，少年宮同時也是少先隊骨干的培訓基地。九十年始，少年宮逐漸從精英教育邁向了社會教育，以收費的模式對孩子們進行校外培訓，由于長期的品牌熏陶、相對而的教育資源、穩(wěn)定的教師***和殷實的化基礎，加上家長們“不要輸在起跑線上”的潛意識，以及當時社會上極其缺乏適合孩子們成長的各類教育資源，因此少年宮一度成為了興趣培訓班的代名詞：舞蹈、美術、書法、語言、科技、器樂、合唱、武術、球類、體育舞蹈等等一應俱全，應有盡有。
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