西安如何培訓(xùn)雅思，雅思春季8.5分大***驗分享

西安如何培訓(xùn)雅思，雅思春季8.5分大***驗分享。詞匯是萬“試”之源，單詞不認識，一切都是盲人摸象、用自己認識的字母拼湊、想象臆造單詞的含義無濟于事。我們自以為學(xué)習(xí)多年單詞***了金剛不死之身，但其實無論按照***考綱要求3500、四六級4400~5500，再加上自己給自己放的水，真正詞匯量距離雅思考試要求的8000+還是要狠下苦功的。不過雅思詞匯更貼近生活，并沒有很多生僻單詞，所以一定程度上也是給大家減壓許多。

聽力＋閱讀

聽力和閱讀屬于輸入類測試，即考生以接受信息、被輸入信息為測試手段，根據(jù)文章所給內(nèi)容或音頻提供信息作答。這就是說，能遇到什么材料、涉及哪些學(xué)科，我們是無法預(yù)知的，整體相對被動。即使如此，烤鴨們也不必慌張，根據(jù)《劍橋***》系列，我們可以總結(jié)出一些場景和閱讀話題。

針對這樣的考試內(nèi)容應(yīng)對策略：

1.熟悉生活、校園場景詞匯和對話“套路”，要做到“會聽”、“會說”。

2.收集《***》集中出現(xiàn)過的學(xué)科詞匯，進行分類和關(guān)聯(lián)記憶。單詞和單詞之間產(chǎn)生更多的聯(lián)結(jié)，被遺忘的概率會大大下降；而這類的較難***類詞匯，做到“會聽”即可，能在音頻播放一次的情況下及時做出反應(yīng)即可。

閱讀和聽力雖然都屬于輸入型考試，但對于詞匯的學(xué)習(xí)需求卻很大不同。

閱讀詞匯沒有那么生動，我們要盡量對閱讀詞匯做到“會認”；這其中也包括了“能認出來”，即識別--能在3-5秒鐘之內(nèi)反應(yīng)出這個詞匯的中文；第二個層次則是，“能辨別”，即分析—一個單詞可能有多詞義、甚至是多詞性，一定要能結(jié)合基本的語法知識，對句子進行梳理的同時對這樣的單詞在句子中的使用做具體分析。如appropriate，既可以是adj. “合適的，恰當?shù)?rdquo;，也可以是v.“挪用、盜用”，到底在一個句子里是什么意思，就要“具體情況、具體分析”了。

寫作＋口語

寫作和口語，與前兩項恰好相反，地地道道的“輸出型”。這里給大家的建議則是“掌握多少用多少”，沒有必要生背一些特別難的詞匯，導(dǎo)致自己口語用到發(fā)音都不準、寫作用到拼寫障礙，反而成了自己的弱點。當然，如果你本身的詞匯量很少，比如口語考到科技類的話題，一些名詞或者概念表達根本不會，像“智能手機”或“環(huán)境友好型”這樣的，這個需要積累一些，但真的只要“一些”就好。其他的就在自己整個備考過程中，通過不斷積累和創(chuàng)作自己的素材庫，把詞匯和短語表達進行排列組合玩升級就綽綽有余。畢竟、想做個雅思考8.5分的boy或girl，知識和智慧一定要并存的。

聽說讀寫不分家，輸入***再輸出

我們之所以先說“聽+讀”，再說“說+寫”是因為學(xué)語言就像是一個給杯子倒水的過程—要多到一定程度才會滿溢，否則空杯有何可倒？所以，當“聽”積累到一定程度，你對每個詞的發(fā)音都了如指掌，再開口去說至少不會偏離太遠。閱讀也是一樣，在我們學(xué)習(xí)一門語言的寫作的時候，一定是從模仿開始，不是要大家照搬照抄，而是希望大家通過閱讀的過程學(xué)會詞匯、短語或句型的用法，在語境中感受詞匯的差異，把閱讀文章見到的實用句型、高頻表達，都可以變成寫作素材、自己再動筆寫作自會下筆有神。

閱讀文章不是只用來輔助背單詞、學(xué)寫作表達，***重要的是：總結(jié)題目之間的規(guī)律。這里的“規(guī)律”不是“幾長幾短選某短”的口訣，而是宏觀上要分析文章的行文架構(gòu)、段落邏輯，微觀上分析考題出現(xiàn)位置特點及考題和文章之間常出現(xiàn)的同義替換，這樣打散揉碎了去分析，才能更好的讀懂一篇文章。

如果你的月度分數(shù)盤旋在5.5左右，建議從做逐字的精讀分析文章開始；如果你的分數(shù)可以在6.5左右，可以對文章概括寫summary反饋對文章的掌握情況；如果分數(shù)達到7.5左右且追求更高，則更多要分析出題點和題目之間的邏輯，到時候8.5學(xué)霸可能就是你啦。

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