網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)途教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，歸納使用必定社會(huì)時(shí)期的技能，提升學(xué)歷有哪幾種方式，基于必定社會(huì)時(shí)期的技能、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育效勞，以及出于教育和社會(huì)化的意圖進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會(huì)議交流活動(dòng)，以協(xié)助和促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)途學(xué)習(xí)為意圖的一切實(shí)踐活動(dòng)的總稱。在一切活動(dòng)中，怎樣才可以提高學(xué)歷，教師是以教育資源的方式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)永存性別離的狀況。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是跟著現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)展而產(chǎn)生的一種新型教育方法。計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)的開(kāi)展，學(xué)歷快速提升，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的騰躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。

1996年清華大學(xué)王大中校長(zhǎng)首先提出展開(kāi)現(xiàn)代長(zhǎng)途教育；1997年，湖南大學(xué)首要與湖南電信協(xié)作，建成網(wǎng)上大學(xué)。清華大學(xué)則在1998年推出了網(wǎng)上研究生進(jìn)修課程。

2000年7月教育的部門(mén)公布了《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》；同時(shí)將現(xiàn)代長(zhǎng)途教育試點(diǎn)院校范圍擴(kuò)展到31所，并公布了《關(guān)于支撐若干所高等學(xué)校建造網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院展開(kāi)現(xiàn)代長(zhǎng)途教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)定見(jiàn)》，根據(jù)這個(gè)文件，31所試點(diǎn)院校具有很大的自主權(quán)：如能夠自己擬定招生規(guī)范并決議招多少學(xué)生，能夠開(kāi)設(shè)專業(yè)目錄之外的專業(yè)，有權(quán)發(fā)放國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷的證書(shū)等。

2000年7月31日，31所試點(diǎn)高校在北京成立了"高等學(xué)?，F(xiàn)代長(zhǎng)途教育協(xié)作組"，以加強(qiáng)試點(diǎn)高校間的溝通與協(xié)作，促進(jìn)教育資源的建造與同享。

2001年7月，教育的部門(mén)持續(xù)擴(kuò)展現(xiàn)代長(zhǎng)途教育學(xué)院的試點(diǎn)范圍，從38所院校擴(kuò)至的45所。 教育信息化是國(guó)家信息化建設(shè)的重要組成部分和戰(zhàn)略重點(diǎn)，是教育改革開(kāi)展不可或缺的支撐和推動(dòng)力。

長(zhǎng)途網(wǎng)絡(luò)教育的含金量如何？自考含金量是不是比它高？2017年之前，確實(shí)是存在自考含金量高這一說(shuō)法。由于無(wú)論是事業(yè)單位的招聘仍是考公務(wù)員只供認(rèn)全日制和自考的學(xué)歷。可是2017年今后方針改變了，學(xué)歷，只要是國(guó)家供認(rèn)，只要是在學(xué)信網(wǎng)可查到的學(xué)歷都是可以考公務(wù)員，研究生和出國(guó)留學(xué)的。所以2017年今后并非有學(xué)歷含金量凹凸之說(shuō)了。本年大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，所以網(wǎng)絡(luò)教育逐步會(huì)成為社會(huì)人員提高學(xué)歷的一種趨勢(shì)。
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