當(dāng)用戶觸摸電容屏?xí)r，由于***電場(chǎng)，用戶手指和工作面形成一個(gè)耦合電容，多媒體教學(xué)一體機(jī)，因?yàn)楣ぷ髅嫔辖佑懈哳l信號(hào)，于是手指吸收走一個(gè)很小的電流，這個(gè)電流分別從屏的四個(gè)角上的電極中流出，且理論***經(jīng)四個(gè)電極的電流與手指頭到四角的距離成比例，控制器通過(guò)對(duì)四個(gè)電流比例的精密計(jì)算，得出位置。觸摸敏感度比較：電阻觸屏需用壓力使屏幕各層發(fā)生接觸，可以使用手指(哪怕帶上手套)，指甲，多媒體教學(xué)一體機(jī)品牌，觸筆等進(jìn)行操作。

多年來(lái)，工程師們一直在致力于研制柔性屏幕。但是直到今年，我們看到的仍然只是柔韌屏幕的原型。柔性屏幕果真又酷又實(shí)用嗎？還是說(shuō)，它們會(huì)重蹈不切實(shí)際的裸眼3D屏幕的覆轍？

　　2008年，惠普公司和亞利桑那州立大學(xué)柔性屏幕中心展示了一種價(jià)格低廉的柔性電子屏幕的原型，該屏幕采用了自對(duì)準(zhǔn)壓印光刻技術(shù)。紙張般的計(jì)算機(jī)屏幕幾乎完全由塑料制成，多媒體教學(xué)一體機(jī)供應(yīng)商，因而具有耐用性、移動(dòng)性和便攜性等優(yōu)點(diǎn)。而在2010年，臺(tái)灣工業(yè)技術(shù)研究所和友達(dá)光電公司聯(lián)合起來(lái)開發(fā)一項(xiàng)生產(chǎn)工藝，以便使用有源矩陣發(fā)光二極管（AMOLED）技術(shù)，制造柔性電子書閱讀器屏幕。

存儲(chǔ)功能： 存儲(chǔ)功能是多媒體教學(xué)觸控一體機(jī)的一個(gè)特色功能，它可以將板書內(nèi)容進(jìn)行存儲(chǔ)，例如寫在白板上的任何文字、圖形或者是插入、拖到白板上的任何圖片等。存儲(chǔ)后，還可以以電子格式或者打印出來(lái)的印刷品形式分發(fā)給學(xué)生，多媒體教學(xué)一體機(jī)報(bào)價(jià)，供學(xué)生在課后溫習(xí)或者期中、期末乃至中考復(fù)習(xí)進(jìn)行使用。

　　4、編輯批注功能：教師可以在白板的批注模式下，隨意地對(duì)原有的課件進(jìn)行控制和批注，例如動(dòng)畫、視頻等。這樣不僅可以老師方便、靈活地引入多種類型的數(shù)字化資源，還可以增加視頻、動(dòng)畫觀看的效率，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

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