總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說,零件

由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作，叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的單元！若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分。無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。

直接進(jìn)入產(chǎn)品裝配的部件稱為組件。組件是由各級(jí)分組件部件組裝起來的，分組件分好幾級(jí)，產(chǎn)品越復(fù)雜，分組件的級(jí)數(shù)越多，任何級(jí)的分組件都是由若干低一級(jí)的分組件和若干零件組成的，而級(jí)的分組件也是由若干個(gè)單獨(dú)的棗件所組成的?？梢詥为?dú)進(jìn)行裝配的部件，稱為裝配單元，就金屬家具而言，任何一個(gè)制品，一般都可分成若干個(gè)裝配單元。

高中課桌椅的設(shè)計(jì)更要符合我們高中生的學(xué)習(xí)環(huán)境

眾所周知，高中生們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生們的書本、復(fù)習(xí)資料更是比小學(xué)，初中學(xué)生要多的多，所以對(duì)于高中生，尤其是針對(duì)高三學(xué)生來說，高中課桌椅的設(shè)計(jì)更要符合我們高中生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

就好比這套高中課桌椅，它的桌斗采用的是網(wǎng)狀，大大的節(jié)省了材料，同時(shí)也減少課桌本身的重量，價(jià)格自然而然的低了下來，同時(shí)在桌斗下方又可以放置小框，方便的學(xué)生來放一些其他的東西，同時(shí)我們可以看到桌側(cè)也可以掛一些方便袋，用來裝一些日常用品，或者垃圾，同時(shí)我們也可以看到，升降課桌椅可以調(diào)節(jié)高度，方便適應(yīng)學(xué)生們的身高。后我們可以看到在桌下，這種高中課桌椅跟平常的課桌椅在桌腳上也大不相同，同樣的是新穎，靈巧。

學(xué)生能有自己桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體

學(xué)生能有自己桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體。學(xué)生之間能有面對(duì)面接觸。讓學(xué)生兩兩并坐。老師能隨時(shí)走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的轉(zhuǎn)圜空間。也可以小組為單位成為半圓形。

安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學(xué)生有接觸，促進(jìn)小組互動(dòng)有的學(xué)生需將椅子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕。可將每小組中背對(duì)教室前方的椅子撤走，以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。

桌子是長(zhǎng)的或圓的，適合這個(gè)排列方式這種排法使老師重要性減低，學(xué)生重要性增加。如果老師座位如圖一，能營(yíng)造開會(huì)氣氛如果老師是在中間，遠(yuǎn)端學(xué)生會(huì)有被忽略的感覺。也可以把長(zhǎng)桌子排成中空的方式。