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一般在學校的重大活動中會要求學生統(tǒng)一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。

也許，有人會認為，中學生穿著校服，無疑是加強學生的紀律性，而學校能得到一個良好的聲譽，但似乎太不方便，令學生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學生正，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會否經常拿著學生正給別人看嗎？就像我們需要找警擦或消防員幫助及求救時，我們看到他們所穿著的制服，即時的反應便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學生了，這就是人的即時反應。這不是更為方便嗎？所以，我們總不能認為中學生穿著校服定做沒有好處，抹殺其好的一面呢！

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我們國家一直以來的校服風格都是有改變的，但是學生和家長都不是很喜歡這樣的風格，經常找浙江校服定做廠家來進行定做，家長也參與進來。

2016年年中，中小學校服國家標準出臺，有關部門還出臺了加強中小學生校服管理工作的意見，明確了買不買校服學生自愿，學生還可不通過學校自行選購、制作校服。選用校服過程中，家長和學生都有參與權和話語權。雖說是自愿，但是頻頻有靖江家長向我們反映自己常常在孩子訂校服這類事情上感到無奈和不滿。學校讓訂校服，說是自愿，但當大多數都訂的情況下，您忍心讓孩子因為沒有和大伙一樣的校服，措施參加集體活動的機會嗎？

據相關調查：從全國來看，校服購買主要有三種模式。

一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式后，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監(jiān)督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規(guī)做好招工作即可。

三是由采購單位直接面向生產企業(yè)采購，各地普遍采用此種模式。

有些地區(qū)有專門的市級小學后勤管理服務中心負責校服征訂工作。學生的校服既可以選擇通過服務中心來訂購，也可以直接面向生產企業(yè)采購。