毫無(wú)疑問，美術(shù)的培養(yǎng)為素描造型基礎(chǔ)課提出了一個(gè)新的課題。如何在學(xué)時(shí)短、內(nèi)容少的情況下完成美術(shù)素描造型課程的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的造型水平，本文從記憶素描的角度探討了美術(shù)考試的多種可能性。從廣義上講，素描造型可以理解為美術(shù)實(shí)習(xí)生通過視覺將接收到的各種信息或物體轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的形式，在美術(shù)中正確描繪物體的比例、結(jié)構(gòu)、體積、光影等，從而培養(yǎng)藝術(shù)家的藝術(shù)直覺和造型能力。

這種基礎(chǔ)造型課程在內(nèi)容和時(shí)代上都與現(xiàn)代藝術(shù)教育背道而馳。當(dāng)今的素描造型課程要求美術(shù)學(xué)校提供更多的信息、更多的思維和更多的方法，把造型能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝酪庾R(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，美術(shù)學(xué)校迫切需要觀念和藝術(shù)方法的改進(jìn)。筆者認(rèn)為，記憶素描是培養(yǎng)美術(shù)***素描造型人才的重要途徑。

每天中午的十二點(diǎn)半過后，是頂峰校園的安靜校園時(shí)刻。孩子們都會(huì)在這個(gè)時(shí)間小憩一會(huì)，生活班主任會(huì)在走廊巡察查看，蕪湖藝術(shù)高中，讓孩子們安心入睡。

下午兩點(diǎn)過后，孩子們都去班級(jí)上課了。生活班主任需要再次對(duì)宿舍區(qū)內(nèi)進(jìn)行通風(fēng)消毒并做好衛(wèi)生清掃工作。

生活班主任之間的集體會(huì)議也是的，大家在會(huì)議上提出可能遇到的問題，音樂藝術(shù)高中，討論孩子們近段時(shí)間的狀態(tài)，交流想法，談?wù)勼w會(huì)，能夠更好地把工作做好。

天氣晴好的時(shí)候，傳媒藝術(shù)高中，孩子們的被子也交由生活班主任“承包”，幫孩子把衣服被子曬一曬，能夠讓孩子們晚上睡個(gè)好覺。

給宿舍做完內(nèi)務(wù)檢查之后，藝術(shù)類高中，生活班主任也要對(duì)宿舍區(qū)進(jìn)行安全檢查和衛(wèi)生打掃工作。除了由專門的檢修人員定期過來(lái)檢修之外，生活班主任也會(huì)每天對(duì)宿舍內(nèi)可能損壞的，存在安全的隱患的東西進(jìn)行檢查，并及時(shí)登記報(bào)備，聯(lián)系人員進(jìn)行更換。

打掃完衛(wèi)生，偶爾的余下時(shí)光，生活班主任也依然閑不下來(lái)。有些孩子們會(huì)在課間活動(dòng)時(shí)不小心把校服弄開線，孩子們自己不會(huì)縫補(bǔ)，阿姨們總會(huì)細(xì)心地幫她們把衣服縫好。

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