經(jīng)過(guò)精心打造的校園環(huán)境，當(dāng)學(xué)生們走在雅韻美麗的教學(xué)樓中，天津?qū)W校文化制作，被墻面上的各種文化知識(shí)所吸引，詩(shī)詞歌賦、英語(yǔ)角等內(nèi)容，個(gè)性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松。根據(jù)每一棟教學(xué)樓的使用功能來(lái)對(duì)墻面進(jìn)行文化知識(shí)設(shè)計(jì)，用墻面來(lái)輔助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行文化設(shè)計(jì)，能夠不斷豐富校園環(huán)境，而校園文化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)上的積極性，培育積極求學(xué)的心態(tài)，熱愛(ài)校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

開展校園文化活動(dòng)必須動(dòng)員和***校內(nèi)外的人力、物力、財(cái)力等資源。既要協(xié)調(diào)校園各職能部門的關(guān)系，又要疏通校外社區(qū)的關(guān)系；既要遵從上級(jí)主管部門的意見(jiàn)，又要尊重校內(nèi)各院系、班級(jí)、社團(tuán)的意愿；既要加大自身的投入，加強(qiáng)活動(dòng)場(chǎng)所和人文景觀的建設(shè)，又要充分利用校外的資源為我所用，才可能緩解影響開展校園文化活動(dòng)的各類因素，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，天津?qū)W校文化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，天津?qū)W校文化，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化建設(shè)是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)，是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該努力做的事情。

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，天津?qū)W校文化設(shè)計(jì)方案，提供創(chuàng)新思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情，張揚(yáng)個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(zhǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。各校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標(biāo)志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。

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