數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產(chǎn)廠家

普通話教室建設(shè)的意義與必要性

1.應(yīng)對(duì)普通話水平測(cè)試模式改革

2007年開(kāi)始，陸續(xù)采用“計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試系統(tǒng)”進(jìn)行普通話水平測(cè)試，2010年7月，***語(yǔ)委正式下文要求各省應(yīng)用機(jī)測(cè)。作為普通話水平測(cè)試工作的一項(xiàng)重大改革，寶雞數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，對(duì)于我校的普通話教學(xué)和考前輔導(dǎo)工作提出全新的工作要求，數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室多少錢(qián)，在日常對(duì)考生輔導(dǎo)中，有進(jìn)行的機(jī)測(cè)培訓(xùn)以及采用應(yīng)用機(jī)測(cè)的技術(shù)成果進(jìn)行日常教學(xué)指導(dǎo)的強(qiáng)烈需求。

2.貫徹“以測(cè)促訓(xùn)”的推普方針，進(jìn)一步提高普通話教學(xué)整體水平

“普通話智能評(píng)測(cè)技術(shù)”作為***語(yǔ)委“十五”***科研項(xiàng)目成果在普通話教學(xué)、日常輔導(dǎo)中可極大的提高教學(xué)效率和成果。

根據(jù)相關(guān)同類院校應(yīng)用情況表明，使用“普通話智能評(píng)測(cè)技術(shù)”應(yīng)用在在普通話教學(xué)工作中與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，無(wú)論從考試通過(guò)率還是學(xué)生整體普通話水平，多功能數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，都有了顯著的提升。

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考試管理系統(tǒng)

1.支持學(xué)生自由啟動(dòng)考試模擬訓(xùn)練；

2. 模擬訓(xùn)練考試結(jié)束后，數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室報(bào)價(jià)，上傳考試狀態(tài)數(shù)據(jù)和答卷包，并將數(shù)據(jù)保存提交、傳到服務(wù)器進(jìn)行評(píng)測(cè)。

3. 支持考試過(guò)程中，包括開(kāi)始暫停、結(jié)束考試等；

4. 系統(tǒng)自動(dòng)收集學(xué)生考試數(shù)據(jù)包；

5. 學(xué)生按照考試流程、指令完成考試；

6. 對(duì)學(xué)生答題數(shù)據(jù)進(jìn)行打包，傳到教師中控機(jī)；

評(píng)測(cè)引擎***

1. 可以提供每次考試的總分、答題分；

2. 可以提供流暢度、完整度、等更細(xì)化的分?jǐn)?shù)反饋；

3.語(yǔ)音合成引擎:實(shí)現(xiàn)中文文本自動(dòng)轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，將的課程文本合成為語(yǔ)音(語(yǔ)音格式為:mp3文件)；

4.中文語(yǔ)音評(píng)測(cè)引擎：對(duì)模擬測(cè)試和學(xué)習(xí)的語(yǔ)音進(jìn)行自動(dòng)評(píng)測(cè)，并給出分?jǐn)?shù)和字、詞的檢錯(cuò)信息的Web Service服務(wù)，能夠?qū)τ脩羝胀ㄔ挵l(fā)音進(jìn)行自動(dòng)評(píng)測(cè)和數(shù)據(jù)反饋指導(dǎo)。

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數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產(chǎn)廠家

數(shù)字語(yǔ)音室與傳統(tǒng)的模擬語(yǔ)音室的區(qū)別

傳統(tǒng)模擬語(yǔ)音室教學(xué)資源主要來(lái)源于磁帶，而數(shù)字語(yǔ)音室可支持MP3等流行音頻格式，可以通過(guò)電腦、磁盤(pán)等轉(zhuǎn)載，在電腦中設(shè)有海量資料庫(kù)隨教師任意點(diǎn)播；

 我國(guó)語(yǔ)言教學(xué)迅速發(fā)展，語(yǔ)言教室成為學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。從高校到中學(xué)甚至到小學(xué)都在逐漸普及。隨著用戶的需求，市場(chǎng)規(guī)模急劇擴(kuò)大，各廠家加大投入，新的產(chǎn)品層出不窮。從目前來(lái)說(shuō)市場(chǎng)分為兩大塊，即數(shù)字語(yǔ)音室和傳統(tǒng)的模擬語(yǔ)音室。

產(chǎn)品的兩極化，給用戶帶來(lái)了很大的困惑。因?yàn)閿?shù)字產(chǎn)品和傳統(tǒng)的模擬產(chǎn)品不論是在價(jià)格或是性能方面均差距很大。用戶端的需求量日益擴(kuò)大，財(cái)力卻沒(méi)有和需求量同步增長(zhǎng)，特別是普校。

許多中學(xué)只有一間甚至沒(méi)有語(yǔ)音室。所以每當(dāng)校方采購(gòu)設(shè)備時(shí)，就陷入了兩難的局面。若根據(jù)現(xiàn)有的資金來(lái)采購(gòu)低端設(shè)備，就擔(dān)心設(shè)備跟不上時(shí)代，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段用不上；若采購(gòu)產(chǎn)品，資金又跟不上……其實(shí)，數(shù)字語(yǔ)音室與傳統(tǒng)的模擬語(yǔ)音室的區(qū)別從教學(xué)上來(lái)說(shuō)區(qū)別還是很大的。

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