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拓展培訓(xùn)中的游戲,群龍取水的意義
團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)合作能力。當(dāng)每個(gè)隊(duì)的一名伙伴去取水時(shí),隊(duì)里的其他伙伴拉住他的胳膊和腳,抱住他的腰,協(xié)助他,幫助他來共同完成這個(gè)任務(wù)。我相信,你們單獨(dú)一個(gè)人去做這個(gè)項(xiàng)目,肯定完不成,平潭企業(yè)戶外拓展培訓(xùn),除非他是超人。
根據(jù)取水距離與身高的差距, 我們要怎么做才能取到水?我們不僅要克服心理障礙,勇于挑戰(zhàn)自我,更重要的是要充分的信任伙伴,把自己完全交給團(tuán)隊(duì)。
成功者找方法, 失敗者找理由。在這個(gè)項(xiàng)目中,我相信團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都在為完成目標(biāo)做努力,不斷的嘗試,把不可能變?yōu)榭赡?,不斷地修正,?chuàng)新,堅(jiān)持不懈。找到方法后,我們又去支持每一個(gè)人去完成,相互的關(guān)心,支持,鼓勵(lì)。在我們工作中也是這樣,你的上級(jí)給你安排了工作任務(wù),自己要想辦法去完成這個(gè)任務(wù),想到辦法后自己要認(rèn)真執(zhí)行這個(gè)方法,并在執(zhí)行中.不斷完善和修正自己的方法,直至完成這個(gè)任務(wù)。不僅要自己完成,還要支持團(tuán)隊(duì)家人完成。
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戶外體驗(yàn)式拓展的重要性
一般選擇戶外培訓(xùn)就是能夠拋開工作中室內(nèi)的環(huán)境,換一個(gè)心境,受訓(xùn)者生活中、工作中的各種壓力都能暫時(shí)放下,能全身心的投入其中,達(dá)到更好的效果。
拓展培訓(xùn)都會(huì)是團(tuán)隊(duì)參加,培訓(xùn)的對(duì)象是一個(gè)團(tuán)隊(duì),更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)和集體的力量,對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)也是對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體成績(jī)的評(píng)價(jià),對(duì)培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神非常有效。在步入社會(huì)融入集體是很重要的事情,所以從各種的項(xiàng)目里也能拉近人際關(guān)系,像是小組討論、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演等需要配合的情景,需要與隊(duì)友進(jìn)行溝通交流,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),也是自己的親身經(jīng)驗(yàn),與一般的教育會(huì)有不同感受。
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福建德諾管理咨詢有限公司:體驗(yàn)式培訓(xùn),拓展團(tuán)建,企業(yè)戶外拓展培訓(xùn)那家好,狼性特訓(xùn),青少年夏令營(yíng),戈壁徒步賽,海島野外生存,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)定制班等,2002年在廈門成立拓展培訓(xùn)商學(xué)院,以拓展訓(xùn)練,課程研發(fā),拓展基地建設(shè),師資人才孵化為主。有需要的可聯(lián)系咨詢,歡迎大家來電咨詢!
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一個(gè)拓展培訓(xùn)師講課應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征
一、有效性
一個(gè)稱職的培訓(xùn)者,應(yīng)該使聽課者參加培訓(xùn)之后,企業(yè)戶外拓展培訓(xùn)價(jià)格,在很大程度上了解到怎么解決所面對(duì)的問題,或者說培訓(xùn)者必須給聽課者以認(rèn)知、分析、方案、實(shí)施等真正解決問題能力上的收益――而不只是單純堆積知識(shí)和培訓(xùn)者的所謂經(jīng)驗(yàn)。這其實(shí)應(yīng)該是底線的要求,但在國(guó)內(nèi)幾乎成了高的期望。
二、整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性
聽課者有什么樣的特征,是帶著什么樣的問題來聽你的課的?一個(gè)好的拓展培訓(xùn)師應(yīng)該在課前了解這一點(diǎn),并使培訓(xùn)帶有針對(duì)性。不幸的是,企業(yè)戶外拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu),很多拓展培訓(xùn)師一上來就開始瓜啦瓜啦地講。這在聽課人多的時(shí)候當(dāng)然無可厚非,人少的時(shí)候就能看出差異了:也許了解了聽課者,但接下去仍是瓜啦瓜啦地講――因?yàn)樗膊恢涝趺慈メ槍?duì)。
三、培訓(xùn)過程中的針對(duì)性
拓展培訓(xùn)師對(duì)聽課者在培訓(xùn)過程中提出的問題,應(yīng)該有能力給予思路清晰的分析和建議。我把培訓(xùn)看做“咨詢式培訓(xùn)”——?jiǎng)e人是要解決問題才來聽你的課,就應(yīng)該從自己的角度提供解決問題的方法和思路——你可以不熟悉聽課者問題的具體情境,但應(yīng)該對(duì)所講授的領(lǐng)域思路清晰、經(jīng)驗(yàn)豐富。但遺憾的是,能做到這一點(diǎn)的好像不多。
四、趣味性
趣味性是一個(gè)附加性的,或者說“有則更好”的要求。幽默能讓學(xué)習(xí)輕松,提高興致,從而提高學(xué)習(xí)效率,但要適可而止。有時(shí)聽到聽課者反映“聽得非常開心,笑話全記住了,講的內(nèi)容?嗯……”,這樣就有點(diǎn)偏離了。當(dāng)然,能做到這樣的拓展培訓(xùn)師也屬難能可貴了。
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