以孩子為中心，尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)，蒙氏教具價(jià)格，幫助孩子自己做，這些都是蒙特梭利教育所倡導(dǎo)的理念。

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蒙特梭利教育還發(fā)現(xiàn)了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的“敏感期”，各個(gè)年齡段都存在不同的敏感期，它是孩子接受新鮮事物的蕞佳時(shí)期。這種發(fā)現(xiàn)讓老師可以在觀察孩 子“工作”過(guò)程中給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以便使孩子的能力得到蕞大限度地挖掘孩子本身是存在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的，他們對(duì)周圍的一切都心存好奇之心。為孩子提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、適當(dāng)?shù)慕逃椒?，就能讓孩子保持好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。

云和明陽(yáng)實(shí)業(yè)有限公司采用“寓教于樂(lè)、手腦結(jié)合”的理念，蒙氏教具訂制，運(yùn)用益智積木的文化特性和教育功能，致力于益智積木產(chǎn)品的研究和開發(fā)，創(chuàng)造出適合不同年齡段的積木教玩具產(chǎn)品，為孩子們的健康成長(zhǎng)打造一個(gè)充滿快樂(lè)、創(chuàng)造力和想象力的積木世界。

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每項(xiàng)教具都有能夠吸引小孩子的因素， 例如粉紅塔木頭的重量、顏色；或者勺豆子時(shí)，豆子沙沙的聲音。教具的設(shè)計(jì)， 以供給一個(gè)人操作為主要考慮目標(biāo)。每項(xiàng)教具的單獨(dú)和聯(lián)合使用， 都有其步驟和順序才能完成。而且不管在設(shè)計(jì)上或者在使用方法上，都是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，其主要目的是增減培養(yǎng)孩子了解步驟，蒙氏教具，重視秩序，并間接地培養(yǎng)其“內(nèi)在紀(jì)律”。

明陽(yáng)實(shí)業(yè)旗下品牌——閃炫為大家介紹：早教

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的某些時(shí)間范圍內(nèi)，蒙氏教具批發(fā)，他會(huì)只對(duì)環(huán)境中的某一項(xiàng)特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物;他還會(huì)不需要特定的理由而對(duì)某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來(lái)某種新的動(dòng)機(jī)為止，比如孩子不管抓住什么就放到放到嘴里又啃又晈，過(guò)一段時(shí)間變?yōu)橄矚g亂敲、亂扔?xùn)|西等，這些就是孩子的敏感期，也就是發(fā)展的關(guān)鍵期。如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展時(shí)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的蕞佳時(shí)機(jī)日后要再想要學(xué)習(xí)此項(xiàng)事物，不僅要付出更多的心力和時(shí)間，成果也不"顯著"。

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