軒軒服飾定制——廣州春季校服定制

在校服美觀和功能方面是否聽取消費者的細節(jié)要求？

在確定校服的功能和品類后，設計師需要同校方***的校服采購代表進行溝通，被委派的校服采購代表需要由學校、家長和學生三方構成，或者采購代表可以***代表采購方的意見。

設計師需要和采購代表多次深入溝通，將各類要求和期望加以融合，終體現(xiàn)在校服的設計款式上。

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要有規(guī)則意識和紀律性，不要擅自改動或者故意不穿校服

記得我上高中時，有一個特別愛美的同學，被這種“麻袋”校服丑哭了，就偷偷跑到校外，把衣服給修改了一下。然后衣服穿在身上很合身，還凸顯了玲瓏有致的身材，東莞廣州春季校服定制，回頭率相當高。但是，后卻被老師叫家長，狠狠地批了一頓，又花錢重新買了一套校服。

不僅是因為她在學校引起了，關鍵是老師覺得校服是學校統(tǒng)一的，她不經(jīng)老師允許私自改動，就是不守規(guī)則，沒有紀律性的表現(xiàn)，對其以后影響很大。因此，廣州春季校服定制工廠，家長們也要引導孩子，要有規(guī)則意識和紀律性，不要擅自改動或者故意不穿校服。

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如何有效的提升校服質量?

1.減少企業(yè)與消費者之間信息不對稱

涉及校服質量標準的問題往往很復雜，企業(yè)掌握的信息與消費者了解的信息存在不對稱情況，消費者對相關產(chǎn)品質量標準不了解、不理解，部分媒體的夸張宣傳有時候也加深了大家的誤解。因此，在對產(chǎn)品質量相關標準進行宣傳時，要多宣傳***檢查機構對標準的分析與解讀知識，讓消費者清楚產(chǎn)品檢驗檢查的相關細節(jié)，了解相關知識，企業(yè)與消費者之間信息不對稱的問題。此外，媒體應發(fā)揮正向輿論引導作用，加強對標準相關知識的普及宣傳。

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2.深化協(xié)同監(jiān)管機制

中國校服質量管理水平的提高和產(chǎn)業(yè)的優(yōu)i質供給需要各部門的協(xié)同努力、共同推進。當前，存在校服質量參差不齊、各地發(fā)展不均衡、檢查標準落實不一、行業(yè)缺乏公平開放營商環(huán)境的問題，需要各相關主管部門深化協(xié)同監(jiān)管機制，加強協(xié)作配合，***開展相關專項執(zhí)i法行動，對校服等服裝的抽檢力度，切實維護校服市場的消費。同時，需要加強市場監(jiān)管部門及纖維檢驗系統(tǒng)內部工作研討和各地區(qū)間工作經(jīng)驗交流，逐步形成與行業(yè)企業(yè)及社會各界的有效互動，共同推進中國校服走向高質量發(fā)展之路。

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校服結構的安全性是否達標？

青少年的安全防范意識相對薄弱，因此在校服設計中就需要注意校服結構的設計細節(jié)是否安全。

例如，拉鏈的材質和形狀，是否有自鎖功能?？紤]到青少年處于發(fā)育期會有身高體重的變化，校服是否合體？放松量是否合適等。

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衣著寬松，其實很方便孩子們運動，所以到了上體育課的時候，不用特別換衣服，廣州春季校服定制廠，就能直接去上課了。而西方***的校服，雖然好看，但是不利于運動，因此他們會設置專門的更衣室，讓學生們換了運動裝再上體育課。這無形中就增加了建更衣室的成本，也讓孩子多花錢再置備運動衣。而我們原本就像運動衣的“麻袋”校服，反而更方便孩子運動，還更省錢。

綜合來看，廣州春季校服定制100起訂，我們學生的校服雖然像“麻袋”，但好處也不少，可見設計者的用心良苦。但是，不好看就是不好看，對于有愛美之心的孩子來說，還是會很排斥穿這樣的校服。因此，家長就要注意引導孩子正確看待校服問題。

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