軟裝設(shè)計牽扯到整體設(shè)計，情境化軟裝設(shè)計從業(yè)者，無論是裝飾物件的擺放還是情景布置都是對軟裝設(shè)計能力的考驗(yàn)，在進(jìn)行軟裝設(shè)計的過程中應(yīng)該首先了解軟裝設(shè)計流程步驟。在進(jìn)行軟裝的時候，定制方案是步，該方案中應(yīng)該呈現(xiàn)出預(yù)期的效果以及傾向的風(fēng)格，這樣能夠避免很多彎路，例如傾向的顏色偏好、家具風(fēng)格、燈飾樣式等.....根據(jù)這些空間選擇不同的陳列家具，并按照***工程學(xué)的基本尺寸進(jìn)行歸類，清單需要簡單明了易懂，這樣方便后續(xù)選購材料。

隨著社會的不斷進(jìn)步，發(fā)掘美、欣賞美、創(chuàng)造美是人們對于家居生活不斷的提升路程，空間軟裝設(shè)計的需求得已體現(xiàn)，軟裝設(shè)計師逐漸走進(jìn)人們的生活。設(shè)計理念起源于歐陸，經(jīng)濟(jì)騰飛的中國在今天需求程度大量增加，“輕裝修，重裝飾”已然成為2021年后的新的裝修形態(tài)，做為美的使者軟裝設(shè)計師將承載更多的社會職責(zé)為更多的追隨者墊定堅實(shí)的設(shè)計理念、服務(wù)理念！

上海交通大學(xué)終身教育學(xué)院學(xué)空間設(shè)計之設(shè)計方法與史論研修班（期）

空間設(shè)計之設(shè)計方法與史論研修班課程采用了理論輸入+實(shí)戰(zhàn)輸出的閉環(huán)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，情境化軟裝設(shè)計色彩學(xué)，從而提升學(xué)員關(guān)于設(shè)計行業(yè)的整體認(rèn)知、建立個人的知識體系。授課中，情境化軟裝設(shè)計藝術(shù)，名校用深厚理論為設(shè)計師們條分縷析、培根植基，為學(xué)員帶來戰(zhàn)略和***上雙重滋養(yǎng)。

事理學(xué)設(shè)計方

師資：柳冠中，情境化軟裝設(shè)計，清華大學(xué)首批文科、博士生導(dǎo)師；中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會榮譽(yù)副會長兼工作會主任；香港理工大學(xué)榮譽(yù)等。

介紹：究竟是“中國制”還是“中國造”？中國的“制”應(yīng)是為大多數(shù)人的中國方案。柳冠中先生以飽滿的家國情懷、系統(tǒng)的認(rèn)識方法、從外部因素的設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)確立，高屋建瓴的授課令人深思之余，頗有所得。

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