校園文化是利用學(xué)校所有的墻壁因素去陶冶學(xué)生，是一幅有主題的畫，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融入了知識(shí)、教育、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無聲的教育目的。校園文化墻還可以陶冶學(xué)生的情操，優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無聲”的作 用。如詩如畫的校園墻壁風(fēng)光，布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的教育宣傳等等，不但會(huì) 給人帶來視覺上的享受，還會(huì)給人帶來巨大的力量。
學(xué)校品牌塑造應(yīng)立足于教育特質(zhì)
學(xué)校品牌塑造應(yīng)立足于教育特質(zhì)，體現(xiàn)教育本質(zhì)，以教育理念為，設(shè)計(jì)一套完整的品牌形象體系，天津?qū)W校文化制作方案，其中包含視覺識(shí)別基礎(chǔ)、應(yīng)用及環(huán)境系統(tǒng)三大部分?；A(chǔ)系統(tǒng)為整個(gè)體系的，天津?qū)W校文化建設(shè)，其中包括?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、吉祥物等；應(yīng)用系統(tǒng)是學(xué)校品牌塑造的外延部分，也是形象系統(tǒng)的***表現(xiàn)。其中包括辦公事務(wù)系統(tǒng)、內(nèi)外宣傳系統(tǒng)、媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、服飾禮品系統(tǒng)、導(dǎo)視指引系統(tǒng)等；環(huán)境系統(tǒng)則包含文化景觀、班級(jí)文化名片、特色功能教室、廊道廳堂文化等。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)才能塑造完整、統(tǒng)一的學(xué)校品牌形象。
加強(qiáng)新時(shí)期校園文化建設(shè)，是高校在推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展過程中科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來說，校園文化建設(shè)是一種實(shí)施以人為本理念，天津?qū)W校文化，以德育人、以文化人的教育，是服務(wù)于學(xué)生自由、發(fā)展的創(chuàng)新性工作。對(duì)于學(xué)校說，校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)理念、人文精神、社會(huì)形象的塑造和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是推動(dòng)學(xué)校、可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)性工作。對(duì)于社會(huì)來說，校園文化建設(shè)關(guān)系到青年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。
校園文化墻通過的文化表達(dá)方式，讓師生沐浴在校園文化美的意境中。學(xué)校通過校園文化墻設(shè)計(jì)，可以給師生帶來美的享受，使校園潛移默化的文化氛圍悄然打破“墻”的限制。校園文化墻的文化氛圍，不僅僅是校園文化建設(shè)的體現(xiàn)，也是我國教育家陶行知“生活教育理論”的充分體現(xiàn)。
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