武漢大成美育科技開(kāi)發(fā)有限公司是一家新型專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等,歡迎咨詢(xún)洽談!
大凡已經(jīng)進(jìn)入高中的學(xué)生,絕大部分都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。 首先,你不必考慮"學(xué)什么"。每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,各科新書(shū)就會(huì)及時(shí)送到你的手中。書(shū)本就是要學(xué)的東西,難道還有什么可懷疑的嗎?既然我們(當(dāng)然包括我們的父母和相當(dāng)數(shù)量的教師)只關(guān)心那些大家都必須學(xué)的東西,那么科技人員人好割舍自己的興趣,任個(gè)性特長(zhǎng)、潛質(zhì)潛能消磨殆盡。





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所以,如果教師在課前就已經(jīng)預(yù)設(shè)了所謂的正確或標(biāo)準(zhǔn),然后在教學(xué)中總是有意無(wú)意地把學(xué)生的反應(yīng)往預(yù)設(shè)的方向上引,研究性學(xué)習(xí)方案,不鼓勵(lì)學(xué)生反應(yīng)的多樣性與異質(zhì)性,不允許學(xué)生失敗,這樣的探究多半是有名無(wú)實(shí)的偽探究、假探究。
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研究性學(xué)習(xí)詮釋了以人本主義為主導(dǎo)的師生觀。研究性學(xué)習(xí)讓過(guò)去教材是學(xué)生的世界變?yōu)檎麄€(gè)世界成為學(xué)生的教材,學(xué)生可以通過(guò)各種途徑取得信息。教師的地位由選擇者、***者、計(jì)劃者、決定者和評(píng)價(jià)者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者、幫助者、合作者和參與者轉(zhuǎn)換,提倡教師間真誠(chéng)的情感交流和互相學(xué)習(xí)?!皟A聽(tīng)、理解、合作”將是構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)中良好師生關(guān)系的要義。
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